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吴炜华 |《新媒体编创》慕课,带你一次性玩转新媒体

学部君 中传新闻传播学部 2021-09-10

人人都在谈论新媒体

可是你真的懂新媒体的“生存法则”吗?

208分钟,31门课,8周,4位名师

为你解锁新媒体编创创意理念实践技巧~



△《新媒体编创》慕课带你玩遍“新媒体”



小试牛刀

【单选】

在互联网的内容制作中,____ 是选题的重要判断标准之一。

   A.  话题属性   B.  时空属性   C.  平台属性   D.  视听属性



答案

点击下方空白处获得答案

聪明的你猜对啦~ 答案:A




热身过后,想要了解更多关于新媒体的知识?

别急,先跟随学部君,

看完这篇《新媒体编创》慕课指南叭!



强大的策划团队


《新媒体编创》这门慕课是在中国传媒大学编辑出版、新媒体方向教研室老师的共同努力下合作完成的。课程由中国传媒大学教务处处长王晓红老师牵头,吴炜华老师负责,并与顾洁老师、付晓光老师、郑志亮老师、马铨老师共同策划制作。


专业的授课团队


吴炜华



中国传媒大学新闻传播学部

教授、博士生导师



香港城市大学博士,纽约大学博士后,美国麻省理工学院富布赖特学者,教育部新世纪人才。


顾洁



中国传媒大学新闻传播学部

教授、硕士生导师



澳大利亚国立大学新媒体研究博士,新加坡国立大学传播与新媒体系访问学者。中国传媒大学新媒体教研室主任,中传-京东大数据联合实验室副主任。


付晓光



中国传媒大学新闻传播学部

教授、硕士生导师



英国布里斯托大学硕士,中国传媒大学广播电视新闻学博士,美国加州大学圣地亚哥分校访问学者。曾获北京市青年教师教学基本功大赛一等奖。


郑志亮



中国传媒大学新闻传播学部

副教授



出版著作《视觉艺术语言表达》;参与编创电子出版物《京城四合》,获国家出版物奖;中国传媒大学新媒体编辑实验室负责人


体系的课程设置


课程简介

1


《新媒体编创》是一门引导性实践课概念与实务类型与变迁应用与技巧3个方面着手,同时兼顾理论普及与实践技能课程旨在让同学们对新媒体概念与历史形态有更清晰的了解,掌握新媒体产业与新型文化形态的词汇使用、发展趋势及内涵背景;同时能借用新媒体编创的重要概念,完成新媒体项目的设计与制作。


△点击体验吴炜华老师的精彩慕课


课程特色

2


内容——应运而生


随着新媒体的不断发展与普及,《新媒体编创》慕课应运而生。慕课高度关注高等教育大众化和行业最新发展动态,带领学生重新追溯“新媒体”,重塑新闻传播、编辑出版及其21世纪媒体生态的历程。


模式——团队协作


《新媒体编创》慕课凝结了教研室所有老师的共同智慧和心血,授课团队中的每一位老师都在慕课中发挥了自己的教学特长。四位老师分别从自己的授课知识架构中,提炼出与新媒体编创相关的知识点并与大家进行分享——


吴炜华老师:概念层面,剖析新媒体的编创理念

顾洁老师:实践角度,介绍融合新闻报道题材并对融合报道叙事逻辑进行梳理;

付晓光老师:应用技巧讲解新媒体编创的情绪调度内容建构

郑志亮老师:创作层面,分析交互作品创作的要点。


案例——生动详实


《新媒体编创》这门慕课列举了大量国内外优秀新媒体作品,案例先进、流行、生动且详实,这为大家学习新媒体编创提供了更广阔的视野,让大家可以更直观地欣赏新媒体时代的前沿作品,从而更有经验性地投身于新媒体的创作与实践。


△课程中的新媒体案例——2013级编版专业毕设作品“鸷羽” 


课程交流

3


《新媒体编创》慕课依托“中国大学慕课”APP,实现了及时的“师生互动”“生生互动”,为大家课下的交流与学习提供了广阔且方便的平台。学生可以分别在“综合讨论区”、“老师答疑区”、“课堂交流区”,进行广泛讨论向授课老师提问积极回答课后习题


《新媒体编创》

中国传媒大学 

吴炜华  顾洁  付晓光  郑志亮

慕课讨论区部分截图














△滑动查看  《新媒体编创》慕课的“课堂交流区”截图


课程反馈

4


《新媒体编创》慕课,自今年暑假第一次开课以来,到目前为止已经成功开课两期,第二期刚刚在11月30日结课。两期的慕课学习,让许多观众对《新媒体编创》留下了深刻印象。慕课的课程反馈持续不断,好评如潮,许多网友在观看后也留下了宝贵的建议供团队改进~


向上滑动   阅览部分课程反馈

△《新媒体编创》慕课的部分评价与反馈截图


难忘的幕后故事


当学部君用手机向吴炜华老师,展示好评如潮的课程反馈时,吴炜华老师谦虚地笑了笑,“这是我们教研室所有老师共同努力的结果。未来,我们要做的还有很多。”吴炜华老师说,自王晓红老师牵头筹备《新媒体编创》慕课开始,教研室的所有老师,前前后后开了不少会进行准备与讨论。由于该慕课是一个全新的课程,完全脱胎于这几年的新媒体时代,因此,所有的课件几乎都需要重新准备,所有的案例都必须是最新的。


△《新媒体编创》慕课中列举的国内外新鲜案例


当然,除了老师们的辛勤付出外,《新媒体编创》慕课团队里还有很多给力的后期同学们。吴老师的博士弟子高胤丰回忆到,从收到慕课录制通知到开始录制,团队利用两个月的时间进行组建与筹备,并在之后的三个月时间里,完成了所有慕课录制、制作、编辑工作。“课程中老师提到的案例、抽象事物、复杂数据……都需要我们后期慕课团队予以补充、说明并以可视化方式表达呈现出来,这样才算真正实现了慕课的价值。”


△慕课团队为《新媒体编创》补充的部分画面


对于慕课的价值与优势,吴老师也有自己的看法与理解。他用三个词高度凝练了慕课的意义——“教育通识、教育公益、教育服务”目前,《新媒体编创》慕课还停留在通识教育层面,但是未来,随着慕课的深入发展,吴老师认为,专业化教育也将成为慕课发展的另一可能《新媒体编创》这门慕课也将随之更加细化、深化、专业化。吴老师计划,下一步将继续丰富更新这门慕课内容,将更精深的学术内容通过慕课平台传递给大家。


关于慕课 |


慕课又叫大型开放式网络课程(Massive Open Online Course),是依托互联网的在线教育开发平台。其建设以“高校主体、政府支持、社会参与”为方针,让不同地区的人借助互联网得以享受优质的课程资源。中国传媒大学电视学院积极响应教育部号召,推进慕课建设,助力教育公平。


△慕课——“MOOC”的具体解释


4个“一”的《新媒体编创》慕课

· 一个教研室的“智囊”策划团队 

· 一个囊括4位明星老师的授课团队

· 一个富有体系化的课程设置安排

· 一个始终在谦虚中前进的中传精神


“4个一”打造出的

《新媒体编创》慕课

一次性带你玩转“新媒体”

欢迎对新媒体感兴趣的你前来学习哦~


点击阅读原文,即可慕课“充电”哦~


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 视频/高胤丰

 采编/刘思奇

 美编/钟   睿

 主编/丰   瑞   刘日亮

 监制/顾   洁

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