同呼吸共命运 | 为了你，我们线上教学改革ing…
目前疫情防控工作取得阶段性成效，但尚不可懈怠、放松。严防疫情境外输入。学部君提醒各位CUCer做好疫情防控工作。科学防范，理智应对！按时作息，坚持每日学习~返校时间敬候学校通知安排！
转眼间，网课已经上了半个学期
你还习惯吗？
为了给大家提供更优质的线上教学质量
电视学院的老师们一直在背后默默耕耘…
今天就让学部君带大家
深入探寻他们的教改点滴吧~
01
结合时代发展 深入课程思政
疫情期间，电视学院积极落实“停课不停学”政策，各专业根据教学特点和课程安排有序开展线上教学工作。课堂中，教师们深入结合时代背景，将国家安全教育、德育教育等融入日常线上教学计划，培养学生的安全防范意识，注重将学生的个人发展与社会发展、国家发展相结合。传播知识、传播思想的同时，更注重帮助学生塑造品行、塑造人格。
△电视学院党员教师开展线上探讨会
与此同时，教师们在疫情期间，通过指导学生实践、交流作业和开展讨论等沟通方式，拉近与同学之间的空间和心理距离、打通了课上课下共同育人的时空壁垒，为学生们的专业教育、思政教育提供了多方面的机会与窗口。
主讲《国际新闻理论与实务》专业课的张龙老师，在授课时反复强调国际新闻报道中国家立场的重要性。他表示，坚守国家立场是指导国际新闻专业学生们学习与实践的首要思政前提。此外，张老师十分注重教学内容与社会热点的契合，在课程中积极引入“崔天凯大使答美媒记者问”等热点案例，并安排同学们在结课作业中以“中国迎战新冠肺炎疫情”为主题创作国际传播短视频，还在最后一堂课上邀请来自三大央媒的中外专家一同在线点评学生作品，将思政与创新融入线上教学的多个环节，力求以此点燃国新学子们的家国情怀。
△《国际新闻理论与实务》课程中 央媒嘉宾点评学生抗疫作品
《实践中的马克思主义新闻观》《文献研读》等理论类课程的授课教师涂凌波，在文献布置、思考题答疑和与学生们的讨论过程中，结合当下新冠肺炎疫情，从多角度、多议题的理论视角，引导学生们以理论来反观当下现实。在提升学生们的理论积淀基础上，注重培养学生们关照现实、联系社会的思维意识。
△涂凌波老师结合新冠肺炎期间的新闻传播活动 进行线上教学
孙振虎老师在《创作训练》课程中，围绕疫情与影像、新闻与公共卫生等议题，通过拉片教学的方式，指导学生将个人感情与国家情怀相结合。培养学生在光影间隙洞见国家命运，利用视听语言，呈现时代浪潮中人物与国家的勾连。
△《创作训练》课程中 同学们通过拉片了解国家抗疫行动
4月15日“全民国家安全教育日”当天，电视学院吴炜华老师、桂笑冬老师、杨凤娇老师等也都纷纷围绕全民国家安全教育主题，通过“云讨论”、安全教育讲座、邀请同学们小组汇报等方式，引导学生们关注国家生物安全风险防控，提升同学们的安全意识。各专业教师因时因势调整授课内容，调动课堂积极性。依据专业内容与授课特点，将国家安全教育、生物安全知识传播等思政方针融入课堂。
△“国家安全主题教育日”当天 国家安全走进线上课堂
02
创新教学方法 活跃课堂气氛
为了更好地落实“停课不停学”政策，学校教务处与电视学院相继开设了诸多线上教学实践培训。教师们了解、学习不同的线上教学方式后，依据所选授课方式、组建相应的线上教学微信交流群。开课前，每位授课教师都会与助教进行多方测试，并留出备选方案，以此确保线上教学工作顺利开展。
通过学校、学院不断地培训指导，电视学院教师们依据授课人数、结合专业特点，对多种线上教学授课方式进行了组合、创新与实践。
电视学院郭艳民老师、张龙老师等选取慕课教学+直播集中答疑+微信即时讨论的组合授课形式，精炼授课内容的同时，满足学生们反馈需要；曾祥敏老师与博士研究生们则在课堂中，集体打开摄像头进行互动交流，共同构建了一场网络直播，实现了心理空间在场的谈话场。
吴炜华老师、涂凌波老师、汤璇老师等利用直播教学（涂凌波老师伴有慕课教学）+畅课平台互动+布置小组作业的方式，随时跟进、掌握学生们的学习情况；于然老师结合慕课平台和抖音直播平台，实行单周学习+双周答疑的方式，打碎固有课程结构。引导学生们实现自我教育的同时，增设课堂趣味性与互动性。
△点击查看“云”开学之初 学部君为大家推出的线上教学探索篇~
授课之余，电视学院各位教师积极摸索线上教学授课特点，对比线下教学，总结线上教学规律与优势。理论类课程授课教师涂凌波坦言，理论类课程需要学生们大量地阅读与思考。疫情期间，学生们拥有更充足的阅读机会，线上教学赋予同学们更多提问与深入交流的平台。
△课堂中 同学们结合新冠疫情进行课堂展示与讨论
国际新闻专业授课教师张龙和汤璇表示，线上教学为同学们接触国内、国外学者或业界人士提供了便利。未来，更多嘉宾通过线上连线的方式走进课堂，将成为常态化可能。
此外，许多老师发觉线上教学更能调动起学生参与课堂讨论的积极性。非具身性激发起学生的数字人格，再加之线上教学平台独特的交流便捷性，因此即时提问与回应成为了线上教学的主要优势之一。未来，线上与线下融合教学的授课方式，将会极大促进教学资源优势互补，这或将成为电视学院教师们探索未来教学方式的主要领域。
△即时性的师生互动与生生互动 成为线上教学优势之一
03
推进教学问诊 保障教学质量
疫情期间，电视学院持续推进教育督导工作，开展一系列线上教学问诊活动。教师们依据教学反馈，分享交流教学心得，分析教学中存在的问题，及时对教学质量进行优化，保障疫情期间线上教学与线下教学实质等效。
△电视学院教师团队开展线上教学问诊工作
电视学院教师团队深入分析评教数据，并开展线上教学效果问卷调查。通过研究总结，未来将从更新课堂教学内容、优化课程体系、加大对教师教学指导力度、提高评教科学性与可信度等方面入手，进一步提升电视学院本科教学质量，培养适合媒体融合发展所需的传媒人才。持续推进教学问诊工作，将搭建起教师与学生们之间的沟通桥梁，这为稳步推升电视学院教学质量提供了坚实的后方保障。
虽然受到疫情影响，我们无法在课堂相见
但是为了保障大家的课业学习
电视学院的老师们“摸着石头过河”
也要为大家呈现出最好的课堂内容
这段期间，有哪些触动你的线上教学故事呢？
快来在下方留言，分享给学部君吧~
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供稿／孙振虎 张 龙 涂凌波 冷 爽 吴炜华 于 然 汤 璇 刘日亮等
指导教师／孙振虎
采编／刘思奇
美编／钟 睿
主编／丰 瑞 刘日亮
监制／顾 洁