谷雨是二十四节气中的第六个节气
也是春季的最后一个节气
“谷雨三朝看牡丹”
赏牡丹是谷雨节气的重要习俗之一
“正好清明连谷雨，一杯香茗坐其间”
品茶同样是谷雨时节的重要习俗
“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连”
节气规律
是我国劳动人民长期对天文、气象、物候
进行观测、探索、总结的结果
它在为我们指导生产、安排生活的同时
也提醒着我们
不要间断对世界的观察和思考
更不要停止从自然的规律中提炼生活的智慧
对于文稿的设计，电视学院教师郑石认为这次文稿中的表现对象更加丰富：“这次的融视频以古诗作为牵引，展现了古往今来谷雨节气期间的各种生活习俗，更加具有浓郁的生活气息。”融媒体作品对节气文化的意义做了进一步的阐释，肯定了中华民族人民的生活哲学。在英文稿的翻译中，为了让国外用户理解谷雨的文化内涵，电视学院教授张龙在翻译“谷雨”一词时，既保留了“guyu”的音译，又用“Grain Rain”表达出“雨生百谷”的韵味。为了保持声音与画面的对应，张龙老师将原稿“庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。唯有牡丹真国色，花开时节动京城”四句诗，保留精华的后两句，力求做到“信达雅”。张龙老师认为，英文版本的翻译要坚持几个原则，首先是忠于原文的表述，其次要在中英文之间找到一个连接点，让英文用户也理解到同样的信息点，最后是要体现文化的美感，“只有打动了自己，才能打动对方”，这样才能精确表达节气的文化内涵，提升跨文化传播效果。
文字是融视频特别重要的画面构图元素，也是重要的表意单元。为了配合竖屏和中国风，文字也相应地做了设计，从右到左，从上到下。为了达到最好的效果，新闻传播学部学部长高晓虹老师和电视学院副院长秦瑜明老师指导大家对细节进行优化处理，最后沉淀出方案。
▲ 文字排版设计
编创团队在画面的构图设计上也下了工夫，尝试增加画面的纵深感和层次感，在先前图钉动画的基础上，又加入了动态拼贴效果的使用，使画面元素的运动更多样和自然。最终，作品实现了画面风格的统一、叙述节奏的和谐，综合运用微动效、三维镜头，让画面的运动能够突破一段一段的翻页感，均匀分布在4分钟的时长中。团队也没有忽视对于细节的表现，包括水面的涟漪、波纹、烟雾流动等，用动画效果，使画面更加生动自然。在声音的处理上，负责音效的李宜然同学说道：“此次作品在音编上也做了很多新尝试，除了画面和声音做到一一对应，还有一些根据画面联想的氛围感音效，让融视频越来越成熟和优质。”“这一期是主要讲民俗，所以基本编程思路会有一些不同。”负责视频编创的白晓晴老师在谈到制作亮点时说道，“之前的方式主要是活化名画的静态样貌，用动效让名画动起来，这次是全部通过手绘、合成素材、添加动效，来讲述一段段民俗故事。”
在制作过程中，学院师生始终保持着“永葆创新”的理念。团队一直在探索新的表现形式和技术路径，在内容和视听表达上积极实践，坚持创新。傅柏燃同学提到：“团队一直在努力实现创新，例如在‘谷雨时节，在家中摆上一盆牡丹……生活的美好’这一部分，团队一直思考如何在同一个文字段落表现两个不同的场景，最后通过打开窗户方式将两个场景衔接，最终做出了令人满意的效果。”
白晓晴老师认为教师团队的精诚合作，学生团队的不断创新，是团队的两大特质。李宜然提到：“老师们给了我很大的鼓励，不仅耐心指出哪里有问题，而且会迅速做出反馈。”她对最终版音频上交印象深刻，“我记得音编终版确定都到晚上十二点半了，老师还在等我，最后得到肯定的答复，内心很满足。”相较《清明》的突破，此次创新的过程中，仍克服了不少困难。例如三维运动效果，对于负责后期合成的杨雨千同学来说，就是一个不小的挑战。有些时候把效果做出来了，却发现对内容表达不合适，有时候发现透视不对，需要很多时间去找出问题的技术原因，删掉重来是常有的事。但是正是这种敢于重来、精益求精的精神，才使得最终的效果如此惊艳。“融视频的创作，是全媒体环境下视频形态的创新和视听传播规律的新探索，更是专业人才培养的新尝试。我们要引导同学具备多重应用场景下多种视听元素综合表达的能力，更要引导学生以更广阔的历史视野和更深厚的文化内涵开拓创作空间，以期产生更多具有前瞻性和影响力的优秀作品。”作为项目负责人，秦瑜明老师希望未来的融视频可以探索出更多的形态，与远古智慧展开对话，传播中华优秀传统文化和古典文明的悠远与灿烂，更好地适应媒体融合发展的需要。
在一次次的实践当中，电视学院坚持将创新实践能力和学生的专业学习结合起来，不断培育新时代优秀的传媒人才。
谷雨，让我们一起走出宿舍拥抱自然，拥抱生活发扬创新精神，积极进取
珍惜春光！
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编辑／陈安琪
美编／徐远在 吴梦涵
主编／郑 石 刘日亮 李怡滢
监制／丰 瑞
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