夏令营感言 三

再回首的时候才感觉到日子就这样匆匆过去了，转眼之间，一期结营了！

整个的过程常常感觉身心俱累，也有过因为孩子们的生命状态不够理想而偶尔升起的失望。但是到了离别的时候，还是看到了孩子们身上很多让人感动的东西。孩子们见到父母后的表现虽然各异，但是都让家长们感受到了很大的进步。分别的时候也主动向老师行礼道别，有些还高兴地承诺冬令营或者明年再来，丝毫没有对我们的严格要求而升起的怨恨之心。

孩子的心总是最纯净的，不管你用什么样的方式去教育，只要是出自于真正对于孩子的爱，他们会没有分别地去接受，无论是关爱鼓励，还是批评惩罚。而家长们的认可，永远是消解我们的疲惫的清凉剂，是继续前行路上的动力！人性的光明，在经过传统文化和经典智慧熏陶过的人的身上，得到了淋漓尽致的展现！

回顾过去的时光，其中经历的很多事情还是让人感慨万千。孩子们身上普遍展现出来的规则意识差，缺乏吃苦耐劳的精神，对于节俭没有概念，对于苦难和危机没有忧患意识，都显示了我们现行教育的缺失。本来21天是可以养成一个好的习惯的，有些孩子的进步是很明显的，从孩子的眼神和日常行为举止就可以很明显地看到。但是对于一些积习深重的孩子来说，一时半会并不能进入状态，所以相应的效果都是打折的。一切的根源，在于不同家庭的教育理念的差异。有心的家长在平时就注意孩子的综合素质的培养，孩子的优秀也就顺理成章！

近几年的一个很明显的感受就是孩子们的传统文化的知识的了解很少，很多基本的常识都不知道，对于古诗文的背诵的情况也是差的让人难以置信。总体说来是一年不如一年，甚至第二期的孩子比第一期都要差。在上晚课时候我引用的诗词和古文仅有几个孩子能够接上跟着背诵，问他们一些历史人物时候也是一片茫然。实用主义的教育，去中国化的一些教育措施，带给中国文化的不良影响几乎是毁灭性的。如果不是季谦先生这二十多年的奔走宣导，各地学堂培养一批读经学子为文化的传承留下一些种子，我们的文化真的会出现断层！

大多数孩子的劳动能力几近丧失，听话的孩子吃饭后去看书学习，娇惯的孩子是拿起手机就忘记了周围的一切。所以大部分的孩子不会干活，即便是老师指导手把手地教，也无法领会，更谈不上动作的协调和统筹安排。从孩子劳作时候的状况基本也能够判断孩子的学习成绩和心性情况。其实，教会孩子踏实做家务，认真把卫生搞地干净利索，对于训练孩子的思考能力和协调能力，促进孩子成绩的提升，也有积极意义！

虽然晚课我们在用各种方式来引领孩子的心灵成长，让他们有开阔的心胸和高远的志向，不要为了小事起争执，但是各种冲突还是时有发生。当去调查处理的时候，会发现真的是两个“好人”在互相指责，没有一个人能够反躬自身，主动认错。个别极端的冲突甚至会出现两个孩子动手打架，而且每个人理直气壮。在晚课以之为案例分析调查时候，孩子们的答案是家长说不能软弱而被别人欺负住，要果断还击打回去。如果大部分的孩子都心胸狭隘，斤斤计较，各种纷争就成为家常便饭。如果大部分的家长都这样教育孩子，将来的社会的暴力事件可能就会层出不穷。和谐社会不能只是一句口号，没有深厚的人文教养，不经过经典的熏陶，其他的各种做法都是浮在表面，不可能有长久的效用。

现在的家长们对于孩子的各种需求几乎是有求必应，但是因为各种文具等物品花样频出。在这个五色令人目盲的时代，有些孩子还是很难抵御这些诱惑，所以时常有一些孩子的物品找不到了。孩子们为了应付家长的询问也会有各种接口，而家长们也感觉这些都是小事而不去在意，殊不知这些如果形成习惯将来的后果很严重。而有这种毛病的孩子，背后的家庭教育应该是有一些缺失。

个别成绩好的孩子，因为处于分数至上的大环境中，学校老师对于这样的孩子宠爱有加，对于其他方面的一些习气视而不见，也会让一些孩子养成一种自我良好的感觉。这种优越感很容易导致傲慢心，对于其他的人的恭敬心也相应减少。如此下去可能会在社会上处处碰壁，人际关系搞的很差。但是我们的教育对于孩子怎么去做人做事，确实是缺失太多！孩子，毕竟只是一个社会环境的牺牲品！

人性的光明性其实是压不住的，会像海底涌红日那样喷薄而出。经过多次的正能量思想的洗礼，很多孩子还是有了很大的进步，对于老师的严格要求也能够理解和接受，对于惩罚也积极配合。最后一晚，孩子们主动承认自己犯的错误，接受惩罚。惩戒的目的是为了不惩戒，对于这样的孩子又何须惩罚？看着这些幼苗的茁壮成长，感觉辛勤的付出并没有白费。高兴之余也有一些隐忧，不知道他们移植后的土壤是什么样的土壤？是否能够适合他们继续成长？

通过和家长们的交流，感觉几乎所有的家长都非常关心孩子的成长，也在付出大量的人力财力和心力。但是如果方向方式方法不对，我们可能是在以爱的名义障碍孩子。教育本来是轻松容易的，只要合乎自然，顺乎人性，就会简易有效。孩子的发展在不同的历程有不同的学习特点，该以记忆为主的时候就多记忆，到了能够理解的时候再去理解，这样合乎自然并且能够对时间有最大化的利用，为何不去道法自然呢？我们都知道孩子需要全面发展，德才兼备，为何只是盯着成绩不放，而把孩子培养的残缺不全呢？我们自己的语文和英语的学习已经失败了几十年，为何还要让孩子重复走那些失败的老路？从高度的经典读起来，以高度涵盖低度，让孩子的人生之路越走越轻松，为何就这样难以让人接受？

二十一天的劳累，会被家长们的一句感谢的话而冲减得无影无踪。写作这个总结的过程被送孩子回来继续学习二期的家长所打断。家长满意于孩子的进步，而且回去只是一天多一点，能够顺利让孩子愿意继续回来学习，是需要家长和孩子的真正共识的。而孩子对妈妈说的那句，“赵老师看上去很严厉，其实是很仁慈的。”孩子的感受力如此之强，只能让我对人性的光明性更加有信心。从道而行，按照理性做应该做的事情，是永远应该坚守的原则！

明天，新的征程又要开始了。年龄大的几个孩子，在家里让家长头疼不已，都是新的挑战，同时也是一次让人收获成就感的机会！挑战，不仅仅来自于孩子，其实也来自于家长的不理解。家长们可能关注的是孩子一时的感受，我们更关注孩子长远的发展。家长们可能关注的是自己孩子的特质，而我们关注的是更多孩子的共性。

困难和波折是成长的助缘，我只能依旧听从内心良知的指引向前！

                                        弘毅赵钧2020.8.1