当我遇上「刻意练习」
因为听樊登读书会的音频，知道了许多好书，所以最近读书比较多。
厚脸皮的自夸一下，我基本上算是活读书的人，经常会把看到的东西，跟自己手头的事联系起来。比如看到小密圈，觉得适合用于跟家长们分享教育孩子的经验和各类资料；比如看到Quizlet的英语小卡片，直接移植过来复习历史小知识。
这次结合了其中的两本图书《刻意练习》和《翻转课堂的可汗学院》，开始考虑自己的事情，准备暑假把公子卓操练一番。
首先说《刻意练习》这本书，从心理学层面到大脑构造做了深入研究，非常有必要跟孩子一起了解这本书，用脑图概括一下这本书：
这个世界上没有什么天才，包括莫扎特。
每个人出生几乎都有特殊的能力，就看后天有没有加强而已，只要进行了正确的刻意练习，大多数人可以成为天才级的人才，电视节目《超强大脑》都是可以训练出来的。了解这一点对孩子很重要，可以帮他克服自卑，树立足够的信心。
书中的第一个例子是刻意练习记数字，普通人通常只能记住别人随口说的八九个数字，比如能记住固定电话号码，但手机号码一下子记不住。经过一年的刻意练习，那位学生可以在别人随口说完100多个数字后，给你复述出来，打破了天才说法。
就跟肌肉经常练习会变的肌肉发达一样，大脑经过有目的的刻意练习物理形态也会发生变化。
在上图中，作者给出了有目的的刻意练习的方法：
1、具有定义明确的特定目标
2、有目的的练习是专注的
3、有目的的练习包含反馈
4、有目的的练习需要走出舒适区
进行刻意练习首先要走出舒适区，而且还不要走太远。就是说需要刻苦专注学习，但也不定目标订的太高。经过这样的训练，几百几千小时后，会形成心理表征，达到不经过思考便产生下意识动作。
当然，刻意练习也是要讲究科学方法的，采用正确的方法，循序渐进，形成自己的心理表征，迫使大脑的海马体突起发生变化，以及大脑重新布线适应训练。
然后再说《翻转课堂的可汗学院》，我从中学到了“精熟”两个字。
可汗学院风靡全球，比尔盖茨捐钱给他，注意是捐钱不是投资哦，有那么好的学习效果，精熟教学方式占比重最大。
举个例子来说，学习完一个题型，做12道题，只有保证全对才算通过，不然就是没完全理解。想一下衡中的教育模式，学而思的奥数，不都是“精熟”式学习嘛？
说这些的重点是我想把这两本书的思想移植到教育儿子的实践中，首当其冲，是英语和数学。马上下手在京东上买了学而思的两本练习题(原先有视频)，买了本赖世雄的自然拼读。我准备暑假给公子卓来一场“枯燥的刻意练习，达到精熟的程度”。
在一次群里聊天的时候，Vivi老师对我提出的这些观点很有兴趣，她是公子卓在英语教育机构里学习时曾经的老师。我就顺势建议她来做这个实验。Vivi比较了解我们正在进行的“用历史学语文”的教学实验，有点迷信我提出的理论。
Vivi曾经留学在国外呆过几年，她把我说的“枯燥的刻意练习”和“精熟式学习”拿给有二十来年经验的外教Julie老师交流，获得Julie老师的认可，认为学习就应该这样。
在美国任教22年的Julie老师经常说，Phonics就像你们的拼音，没有学习拼音，孩子没有办法进行基本的阅读和识字，下面的教学工作很难进行。
Julie老师建议，Phonics教学对于入门的孩子要持续一年到一年半，对于有些基础的孩子要进行补救，至少半年。在美国，入门的孩子们学习自然拼读就像中国学拼音一样，每天上课，每天学习一点点。自然拼读对于字母也是有顺序的，教学重点也与中国的教学重点有所不同！
Vivi参考Julie老师提的建议，按照美国自然拼读教学中的重点，重新规划教学，将自然拼读的重点放在句子与阅读上，对孩子们按照《刻意练习》的理论方法进行训练。
在教材选定方面，考虑到暑假实验班的孩子特殊性，选用了比较经济的《神奇语音》作为基本教材，其他材料，进行网络资料补充。
另外，结合Quizilet单词学习软件，微信群语音群发的功能，小密圈上课资料汇总等等，结合我提供的高科技学习软件进行课程安排。
vivi老师很激情的投入我构想的这个实验，计划只组织该上五年级的公子卓在内的四位同学，经过实验总结一套与众不同的高效自然拼读学习方法。看看能不能实现小学生枯燥的学习训练，能不能突破高年级学自然拼读效果不好，能不能实现一次性解决发音、读句子语音语调问题。
通常社会上的培训机构首先要通常游戏之类的活动留住孩子，但我构想的这个实验就是要抛弃一切华丽的东西，专注于训练。
今天写下这段文字，一是汇报一下我的想法，二是做为开篇放在这里，为后面陆续的实验报告起一个头，成功与否，观察到底。
这不是招生广告，请勿咨询。【完】
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教学思路是：一个主线两个扩展。以系统学历史为主线，建立历史整体轮廓；一方面扩展相应的语文知识，用历史学语文；另一方面扩展文物知识，用文物学历史，借助触手可及的文物和古迹拉近历史，让历史知识鲜活生动起来。
*教学实验团队，甄老师进行课程设计，张若青老师备课主讲，甄卓同学助教。在河北师大实验小学二年级四班进行教学实验，我们是学校教育，不是培训机构。
*免费公益示范，教学实验已经进行了两年，取得了一点成果。我们把所有的课程设计同步在微信公众号中发布。欢迎有兴趣的家长参照这些课程设计以家庭为单位进行同步学习，并加入到我们的教学研究中来。