关于【家长主导小学生学习历史的意义和困惑】问卷调查的结果分析
忙忙碌碌、热热闹闹的暑假终于要结束了。
七月份的朋友圈，满眼都是陪各种辅导班，陪各种特长班，陪游泳；
八月份的朋友圈，贴满了四处旅行的照片。
貌似我的圈子很小，主要是小学生的家长了！
七月学，八月玩，成了小学生暑假经典模式。
趁着大家的热乎劲，我在微信群“小学生爱历史”中做了一份问卷调查，希望了解大家在带孩子学习历史方面的收获和困惑。
问卷很简单，一共7个小问题，共有126位群友参与了问卷调查，在这里再次表示感谢。
这个问卷调查对象是在“小学生爱历史”微信群里浸泡了一年多的家长，或多或少在家庭内部开展了学习历史的实践了。
01
小学生学历史有多大意义
分析：
在“小学生爱历史”微信群里浸泡了一年多的家长，几乎认可了在小学阶段，学习历史知识是一件非常有意义的事情。
各位学校领导和家长们，需要思考一下这个问题了，在家长们这么高认可度下，我们社会，我们学校，我们老师做的工作有限哦。
还没开始陪孩子学历史的家长，可以调研一下这个方向了。
02
小学生学历史有哪些帮助
分析：
通常培养孩子学习历史，积累了历史知识和大量的成语、故事这是必然的。
但从家长的反馈中发现了几个亮点：
56%的家长认为培养了孩子讲故事的能力，这是孩子在输出知识。只有当一个孩子完成学习、消化、输出知识，他掌握的效果相对会好一些。
72%的家长认为，通过学习历史，带动了孩子的阅读兴趣，这个比例也挺高的，为发愁孩子不喜欢阅读的家长提供了一个思路。
68%的家长认为，孩子喜欢主动参观博物馆了。这是我认为最有意义的一件事，这为孩子的一生，甚至为孩子的孩子的人文素质奠定了一个好习惯。设想一下，孩子长大后不是去追星，而是去追各个博物馆新开的一个大展，那是什么样的文化素养？
57%的家长认为孩子看问题更全面，48%的家长认为学历史对培养孩子的“三观”有帮助。
还有四分之一的家长，觉得积累了历史知识以后，孩子在聚会里更能说了，这与一些家长跟我的反馈是一致的。有些家长说，亲戚或朋友吃饭，光听孩子讲历史故事和文物了。
03
家长陪学历史坚持度如何
分析：
将近40%的家长在没办法从学校开设历史课，觉得自己在家长带孩子学习历史能坚持住，并且有收获。
4.7%的家长感觉进步很快，效果非常不错。
但有60%的家长觉得力不从心，能力有限。的确，工作家务双重压力下的家长，再去做这么专业的教育工作，完全是基于对孩子无私的爱，但不是想爱就能爱的，还需要社会和教育部门重视。
04
家长陪学历史困难在哪
分析：
83%多的家长，感觉缺乏相应知识储备，信心不足。没错，我们全是泥腿子出身，没一个历史专业的，而且这个学习是跨学科的，即有历史、又有语文、还有古文；既有中国史，还有世界史对照；甚至还涉及地理等知识。
44%的家长，感觉缺乏系统配套的学习资料。的确，我们两年来的历史教学实验，完全在东拼西凑一些音视频资料，甚至是一段一段的截。
只有27.5%的家长，认为自己时间太忙，这比我预期的要低一些。
05
家长希望从微信群获取什么
分析：
90.5%的家长，需要系统的学习资料，我也想把我前期的教案转化成图书，唉，想想都觉得是不可能完成的任务。希望专家们关注到家长的这个需求，开发出合适的配套教材来。
73%的家长希望有成功家庭的案例做为参照。这个比例还是挺高的，说明大家都觉得这东西好，但摸不到思路。这也是我将来努力的一个方向，发掘出几个成功的案例。
60%的家长，希望能与群里的小伙伴结成学习小组。的确，只还自己的孩子学习历史不容易坚持下去，如果有几个伴，把学习历史当成一件事固定下来，坚持下去的希望就大了几倍，而且还可以讨论交流。以后在微信群里可以撮合成几个学习小组。
近65%的家长希望获得研学游路线的介绍，说明走出去的想法已经成为主流。
65%的家长，希望获得纪录片推荐，这个比例也不低，说明认识到了纪录片这种资源，信息量大，孩子容易接受。这个问题对于我在群里推荐没什么困难，可以做到你收藏的看不完。
06
家长对哪种线下活动有兴趣
分析：
45%的家长有兴趣沙龙形式的交流活动，曾经有家长探讨过这个问题。我计划这半年尝试尝试“主题沙龙”形式的交流活动，作为一个小学生高端研修活动。
初步设想：一个月搞一个主题，比如“青铜器主题”。提前一个月确定主题，分发一些资料，家长再自主找一些资料，研究青铜的开采、冶炼、模范铸造、博物馆青铜器的种类、青铜器上的常见纹饰等等，学生进行课题研究性主动学习。研究一段时间后，提前两周报名参加主题沙龙，提前一周提交自己的研究展示材料，届时完全由学生掌控主题交流活动。
这个想法可能有点高端，对于当下满堂灌的学习模式下，不知道能有几个学生能主动研究性学习，然而一旦培养出这个习惯，对孩子终身学习不可限量。
84%的家长希望结伴参观博物馆，这是需求还是蛮大的，说明我们现在的博物馆做的工作还不够，不能让家长孩子获得满意的收获，只能寄希望于结伴。或许可以调动一些优秀的博物馆志愿者，做一些专题讲解，尽量多的扩展一些与展品相关的知识，而不仅局限于讲解词，让更多的学生获得更好的体验和收获。
76%多的家长，希望组团进行研学游，依然说明了一个旅行体验问题。个人家庭在旅行中去游学，首先是知识积累不足，不容易规划良好的路线，其次是不容易获得优秀的讲解。家长学生鼓足勇气走出了家门，但没获得相应的收获。这既是一个现实问题，也是一个很大的商机，相关部门和单位应该多从观众角度出发，开发优秀的游学方案。
57%的家长希望参加线下的专题讲座，超出了我的预期。请一些人做讲座不是很难，难的是有没有部门和单位给提供免费的场地！希望有能力有公益愿望的个人和单位联系我，共同做一些专题讲座方面的公益尝试。
07
寒暑假的研学游有意义吗
分析：
看来没啥可说了，88%的家长认可研学游是一件非常有意义的学习活动。
以上是我的个人分析解读，欢迎您留言，写下您的想法，让我们一起为了孩子，为了全社会贡献一份力量。
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