融合聚力成长,专业实现支持 | 特教巡回教师到邑新幼儿园开展学前个案研讨
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近年来,大邑县积极推进融合教育,形成了“以随班就读为主体,特殊学校为骨干,送教上门为补充”的特殊教育格局,通过挂牌特殊教育“融合幼儿园”、“融合职业高中”、开办培智职业高中班等措施,大力推进特殊教育向学前和高中两头延伸,为实现特殊儿童15年优质教育作出了充分准备。
邑新幼儿园作为大邑县首批学前“融合幼儿园”,一直以包容、接纳、开放的姿态迎接每一个有特殊需要的儿童。为了促进融合学校教师专业成长,为特殊儿童提供更加优质的教育服务,更好地发挥资源中心的职能,特殊教育资源中心定期到邑新幼儿园作巡回指导,内容包括:普特融合活动、案列研讨和专题培训。
9月17日,针对新生“小启”的个案研讨会在邑新幼儿园开展。小启的老师就他的身体状况、行为表现、认知水平、家庭教养方式等情况与巡回老师进行交流,并用专业的测评工具对孩子进行初步的智力测评。
通过综合测评结果和基本情况分析,老师们一致认为小启较同龄儿童可能存在发育迟缓。针对家长的文化背景和教养态度,本着对小启的成长负责的初心,大家用家长能够接受的方式,建议小启家长能够正视小启的情况,到权威医疗机构早诊断、早治疗、早康复。
研讨中,老师们针对小启的具体情况开展了具体的研讨,提出了一系列具有实操性的建议和措施。为了让小启得到更好的学习和发展,邑新幼儿园杨凡组织巡回老师和小启的班级老师建立了“小启个案研讨小组”,接下来针对性开展工作。杨凡表示:对于小启的成长,幼儿园和老师都应该肩负起责任,营造一个包容和接纳的良好氛围,在资源中心的指导下,让小启得到专业的教育支持!大家纷纷表示,要将融合的理念渗透到工作中,从儿童发展的角度,去关注每一个儿童的成长,给予专业的支持和服务!
融合聚力成长,专业实现支持!本次个案研讨会加强了幼儿教师对个案的深入了解、分析和认识,体会到专业支持对教育教学、学生成长康复的重要性,进一步发挥了资源中心的指导职能。
DA YI JIAO YU JU
编辑:可人
校对:四夕
责编:二三
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