维托尔德·卢托斯瓦夫斯基《教师》作品讲习

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【作者简介】

      维托尔德·罗曼·卢托斯瓦夫斯基(波兰语：Witold Roman Lutosławski，1913年1月25日-1994年2月7日)，波兰作曲家、指挥家、钢琴家。早年在华沙音乐学院学习钢琴及作曲，受波兰民间音乐影响。他在50年代后开始采用序列音乐技法和自创的"机遇音乐"（作品中的部份段落由演奏者随机即兴演奏，而创出独特的风格）获得了极其崇高的国际地位，可以说鲁托斯瓦斯基是20世纪最著名的波兰作曲家之一。鲁托斯瓦斯基的音乐作品虽采用多种复杂的现代音乐技巧，但始终富于真情实感和丰富的音乐效果，受到各国听众的广泛欢迎。比较著名的作品包括四首交响曲，管弦乐协奏曲，为数不少的协奏曲和联篇歌曲等。

【作品简析】

      鲁托斯瓦斯基的《教师》这首作品，名字还被译为《校长》，选自1945年他专门为钢琴而改编的来自于波兰不同地区的12首民间小调( Melodie ludowe)，作品名为《12首民间曲集》。

      《教师》这首作品采用ABA的结构，由旋律(第1-17小节)、变奏(第18-34小节)、变化再现(第35-51小节)和尾声(第53-60小节)组成。虽然作曲家标记的演奏速度是每分钟168拍，但是在实际演奏时可以用更舒缓一些的每分钟138拍的速度，不论速度快或慢，在弹奏过程中需要克服的是在弹奏中保持节奏的韵律及清晰利索的触键。

【学习要点】

1、谱面分析，划分段落、乐句；整理奏法的类型（跳音、连断奏）；梳理指法及谱面上的力度标记。

2、《教师》是三段体ABA+Coda结构：A段旋律（第1-17小节）、B段变奏（第18-34小节）、A’段为变化再现（第35-51小节）和Coda尾声（第53-60小节）组成。

3、这是一首爵士乐风格的作品，需要良好的触键技巧，它需要表达出积极行进的声音效果，尽量不要使用右踏板。

4、所有的重复音（同音反复）要注意使用不同的指法（可使用轮指法），尽量避免用同一个手指进行弹奏，避免出现笨重或敲打的声音。

5、断奏 staccato 务必先慢速并手指贴键进行分手练习，在练习时保持手腕放松状态（这个放松并非是无力的耷拉着），保持手腕不绷紧、不僵硬的状态下又有着一定的紧张度，这样出来的声音才会集中通透。

6、第1-4小节在行进时需要表达出乐句的方向性，一直渐强到最后一个小节，特别是第4小节右手第2拍的重音，在落键时稍抬起手腕的断奏落键，声音会更有质感。第8-16小节两个小乐句的重复，注意第二次重复乐句的稍强力度 poco f 。

7、第8-9、第12-13、第45-46、第49-50小节需要留意双手重音要把时值弹足（四分音符），感觉双手的旋律在相互的交替及衬托，双手之间的跳音、和弦，要留意力度的控制，声音是平衡而清晰的，不要出现一手重，一手轻。

8、第16-19小节声音方向是向下行进，做一个较大的渐弱处理。第20小节和第25小节左手和弦需要突然而饱满的声音，同音连线时值叠加一直保持四个小节，右手的声音强度也同样需要保持饱满的声音。

9、第31-34小节，弹奏时要保持精准的节拍，并做一个渐弱的方向处理。

10、第53小节到最后的8个小节是一个技术难点，速度变成 Vivace（活泼的），意味着要表达出突然的提速，但又不能太过于快，其重点还是在于完整性和声音层次清晰度的表达上。可以从力度 p 开始，用手指贴键的方式进行弹奏，连续四个小节作一个渐强的方向性处理。从第57小节 f 开始到 sf 结束，需要用右踏板，拍子准确，最后一个和弦是短促有力的跳音表达。

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