孩子社交困难、个性缺失？破解亚裔家庭教育之弊端

编者按：如何反思亚裔家庭教育的弊端，学习培养有个性，有创造力，独立思考的孩子？本文作者杨鸣镝老师，生于外交官家庭，旅美媒体人和教育出版人，她和她姐姐的孩子都是美国典型的亚裔学霸。她还是科普人文读物“少年时”的创办人，引领孩子思考最前沿世界性话题。本文分享她对亚裔父母教育观的观察和反省，文章虽长，却值得每位关注创新教育的家长细细品读。

1. 社交能力不仅指交朋友

先从Michael的故事讲起。可能一些人看过我《和Michael对话》，很多平台都转载了。Michael是我姐姐的孩子，很特别，有一些非常天才和特质的一面，从小就表现出来了。很多文章说他是华裔学霸，其实是小看他了，即使在学霸中，他也是超级的。

他被三所最优秀的大学，哈佛，MIT，和斯坦福都录取了，他最后选择了MIT。现在他从MIT辍学了，自己创办了公司，和小伙伴们一起在硅谷创业，在MIT他只念了一年的书。他在数学、科学、计算机三个方面都是全美拔尖的，数学是当年全美奥数竞赛12名优胜者中最年轻的，计算机获得全美高中奥林匹克公开赛同年级组第二，然后科学是Siemens半决赛得主，进了MIT在五十个州每个州选一人的顶尖夏令营。

如果今天在这儿我们只是说他的成绩，那聊的话题可能就是申请大学攻略了。我觉得他是被华裔父母教育出来的，应该说是比较典型的华裔男孩的形象，数学优秀，科学厉害，钢琴弹得一流。

Michael的蜕变，令我震撼，也是我最想分享给大家的。当时，他在我家住了几个周末，我们之间有过几次对话聊天。有时候我们一起开亚裔父母的玩笑，讲他们的特点，也算是自嘲吧，因为我们自己都是经常犯一些低级错误。

我和他的对话里提到了一个问题，Michael在高中最后一年到处跑，但是小时候他看起来比较内向，也不太愿意和同龄人打交道。从印象中典型的亚裔孩子的形象，到现在变成到处和人打交道，是什么使得他变成了现在这样？他当时开了一句玩笑说，这个是他从亚裔教育脱离的一个过程。

他说，大多数亚裔家庭有一个问题，是不培养社交能力。一般说来，大家会认为，社交能力大家一提起就是交朋友。

其实，社交能力包括很多方面，一个是专业的方面，社交圈的建立、和人交流谈判什么的；还有一个就是个人成长方面的，包括交朋友和个人魅力如何，能够吸引别人和倾听别人的能力，以及处理人际关系（Personal relationship）——男女朋友之间，还有家庭之间的关系之类的，这些也是非常重要的。

我们发现，现在很多成年人在人际关系方面处理得不是很好。他认为，这些方面的能力亚裔父母根本不管，并且亚裔在对付冲突和压力方面本身比较谨慎，所以父母一代比较容易忽视社交（Social）方面的能力。

他认为，要设法脱离只有一种单一文化的环境，让自己的视野变得更开阔。我问他这个转变是从什么时候开始的？是哪个时间段，他开始有了一个巨大的变化？他的回答我还记得挺清楚，因为我非常有所触动吧。

他回忆说是大概5年前吧，他成为美国奥林匹克竞赛12名优胜者之一的时候，他思考了很长时间，觉得这个头衔代表什么呢？是表示他在美国是Top12的数学家，还是仅仅只是个Title？最后得出的答案就是这仅仅只是一个头衔。他觉得，这些奥数题对真正世界上的问题根本没用，孩子们学这些对社会的意义也不太清楚。

他觉得自己学了很多的计算机，数学和科学方面的知识，怎么用呢？如果想要用这些去影响别人，得先成为一个领导者。如果想成为领导者需要有很多资源，他说，这些他都没有。

从和Michael的对话中，能看出来孩子对父母的教养是有很多自己的观点和想法的。不仅华裔如此，印度裔家庭据我所知，也是如此。

2. 如何面对“反叛”的孩子？

这些二代的孩子都开始逐渐脱离原生家庭的教育，寻找一个自己可以融入更大群体的路，有一种“我要去闯荡一个世界，而这个世界不是我们父母辈熟悉的”这种精神。

我们后来和姐姐姐夫也打电话，聊这段时间对Michael的了解和他的对话，他们觉得他是最近几年开始有了点“反叛”，他们夫妇都是普林斯顿大学的博士，教育思想实际上还是比较开放的。所以在面对孩子培养出来，连大学也不念了，铺开的路他不去走，走上一条未知的路，他们也是有些思考的，现在也都接受了他的这种改变。

我觉得Michael提到的有些事情是我们亚裔父母经常做的，非常典型，值得思考，他批判地比较厉害，这里可以和大家分享一下。

第一，是亚裔父母爱逼自己的孩子做自己认为好的事情。我的孩子今年12岁，已经开始在晚饭桌的对话中抗议不要谈论College和Job。晚饭桌上交谈的话题，可以看出一个家庭真正关心的事情，因为这个时间是很多家庭难得聚在一起的时间。当然这是另一个话题，Dinner time talk是非常值得家庭成员珍惜的，也是教育者研究的话题。

第二，是亚裔家庭特别谨小慎微，比较服从权威。对话中，他提到一些事情，我们这个社区有的家庭不太接受。比如怎么可以和老师吃饭得A，快两次被学校开除之类的，有些家长还表示很后悔带自己的孩子去听对话，会被教坏。

Michael自己也说了一句比较“经典”的话，就是当你Make trouble之后，You have to know how to get out of it——当你惹了一个麻烦，最重要的是你知道怎么去解决这个麻烦。这个能力我觉得挺不错的，但是从亚裔家长的角度来说，一般都会比较担心孩子惹麻烦。

第三，是喜欢抄别人的，比如，别人家的孩子如何优秀，照着打造。

3. 配合孩子独有的节奏，尊重孩子意愿

下面我想说的另外一个事情是，我们总说的——亚裔孩子的问题，尤其华裔孩子的问题，总说中国孩子缺少创造力。这个和华裔传统教育中的一些理念和长期、大的社会和政治环境有很大关系。

有的时候我们会发现，比较遗憾的是，这种缺陷在时间上会延续好几代。很多知名的学者都在不同时间、不同场合提到中国孩子杰出的人才少、创造性的人少。比如清华经管学院院长钱颖一就提过：中国出众的人才少、杰出的人少、拔尖的创新人才少；钱学森也提出问题：为什么我们的学校培养不出杰出的人才？

最近这些年，印度裔显示出比华裔的厉害，至少在美国的学界、政界、商界都出现了不少印度裔的领导者和优秀创新的人才。有一句话说，"It takes a village to raise a child"，这句话的意思是说——一个人的教育成功优秀与否，需要一个整体环境的自然培育，而不是在某个方面被硬灌出来的。这需要学校、家庭和社会配合的综合条件，是一个很大的圈子。

家庭方面，华裔家庭强调个性的教养是比较少的。就举例我们家，批判一下。我们家老大16岁，他有时候就会反问我们：你们老觉得我不“show respect”（礼貌待人），你们有没有注意到我的白人同学，是怎么和自己父母对话的？他们都是比较平等的那种。

所以，我们有时候就会反思，孩子的爸爸是比较严厉的，有时候还有大家长作风，我相信这样的华裔家长还是挺多的。

举一个例子，有一次爸爸开车，带他和两个印度裔好朋友一起打球，爸爸说他：做事情怎么老是显得不自信什么的。

回来后孩子告诉我说，在他的朋友印象中，他还是挺骄傲的那种人，结果爸爸指责他是不自信的，这不是在打翻别人对我的印象吗？！还当着我好朋友面这样说我，能不能回家说说就完了。

我就对他说，你直接和爸爸说，可以告诉你爸爸，不要当着别人的面说。孩子就照着说了，说完后，第二天回来就笑着又告诉我了：爸爸又带着他们三个人出去，第一句话就说：“Warren今天不让我说话，我就不说了。”

这个事情非常搞笑，怎么和孩子平等对话，好像教都教不会似的。

这只是日常生活的小事情，在华裔社区，到处可以听到不尊重孩子意愿和个性发展的更严重的例子。好像强压自己的价值观给孩子，已经成为亚裔父母身上的一个基本特征。

4. 孩子生命换来的觉醒

 《华盛顿邮报》报道过一位华裔父亲的义举。

一年多以前，他的儿子在高中毕业典礼结束的当天，被醉酒驾车的另一位同学撞车身亡，一个孩子刚刚绽放人生要上大学展开新生活，作为父亲，他的痛苦可想而知。

这位父亲捐赠了120万美元给儿子没能上成的马里兰大学，专门用于研究亚裔移民子女的问题。报道中，有一段父亲回忆的和儿子的对话，我看得是眼泪直流，觉得非常值得全段翻译出来，分享给大家：

Paul Li很想念他的儿子Calvin，他说，他曾经反复想起一个往事。当Calvin上中学的时候，他说他想打橄榄球。父子二人都是达拉斯Cowboys的球迷。

 “儿子，你回去好好学习。”爸爸说，“你不会成为一个橄榄球选手的。”儿子追问为什么。这位父亲后来说，他的回答成为他一生最大的遗憾之一。他说：“你是华人。”儿子哭了。“当我想起这个事情，我不能原谅自己。”

这位父亲说：“我即便知道他可能最终不能成为一名橄榄球选手，但是当他那么小的时候，我就那样打碎了他的梦想 .... 我知道其他的华裔父母对他们的孩子在用同样的方式。我不想再让这种情况发生。”

我相信类似这样的对话每天在亚裔家庭的饭桌上上演，对追求个人梦想的亚裔孩子是无法弥补的伤害，可能延续一生。这个父亲之所以有此义举，正是孩子生命换来的觉醒。

5. 个性教育缺失

在我们的日常生活中，很多事情不知不觉地划过，但是一点一滴的积累形成的伤害可能是非常巨大的，个性教育要是再不引起亚裔家庭的重视，现在这个时代就跟不上了，跟不上以后社会的变化，跟不上全球变化的趋势的改变。

现在，知识的传递方式是随时随地就可以学习，我们和孩子已经站在一个起跑线上。单就知识方面来说，有时候其实孩子们懂得比我们还多，当然社会经验他们还没有，还需要付出很多失败和尝试。知识的获取管道已经变得容易了，所以后边就是创造力和整合力这些能力的竞争。

虽然我们家长看了很多微信的教育文章，思想观念上可能也发生了一些变化，但是在真正实施的时候，能不能在日常的家庭教育中养成习惯，日日践行，这是比较难的，家长自己本身的习惯都需要改变。我觉得亚裔父母很重视培养孩子的兴趣和爱好，有的时候不惜血本，不惜实施镇压和强迫手段，也要让孩子有一技之长。但是就像我们家，老二下棋是自然养成，我们没有推动。

有天他说要一辈子玩儿棋，我看他爸当时的样子，好像"吓得差点钻桌子底下去"。亚裔父母就是这样，一玩儿真的就害怕。孩子稍微走出和别人不一样的模子就紧张。

我们不仅特别喜欢用自己四十岁的价值观，去限制十几岁二十岁的激情，还特别喜欢用一些已经过时了的传统糟粕的一些理念，去引导现代孩子的生活。

再举例说说考大学这件事，很多家长就是在追随大流，别人上什么，我们也上什么专业。这个过程就是在追逐大流，这个追来追去的过程，实际上就是毁掉孩子个性的过程。

有的家庭，12年好像都是为了一个好的大学，为了一个好的工作。其实，教育的本质其实是要想清楚——我是谁，我来到这个世界要做什么。结果呢，现在我们都将"我是谁"变成了"我要成为一个优秀的人，我要和另外那个优秀的人一样"。

6. 一个有独立见解和个性的人才有创造力

我观察到比较有意思的现象——亚裔的父母很少抱怨社会的不公平，或者试图真正去改变造成这种不公平的环境。他们更愿意特别勤恳地付出，在这种不公平的环境中，更加严厉地去攀比，追逐教育的金字塔，目的是跻身精英阶层。为什么要培养有个性的孩子？我们经常忘记这是一个教育的常识。

接受教育，是为了摆脱和改变现状而不是为了去适应现状，而现在我们好像搞反了。一个有独立见解和独特个性的人才可以去创造，可以创造的人才可以去改变。

我们可以看到，世界中任何创新的举动，都是为了改变现状中不好的东西，或者改变现状中没有效率的东西。其实都是为了解决一个问题，研究出来一个新的方式方法，找到一个新的路子。就算是为了考大学，也应该看到，美国的大学早已经意识到了申请系统和政策的局限，教育者们都在研究，招生程序如何能够更准确、更有意义地评估年轻人对他人和社区的贡献，尤其是那些种族、文化和阶层背景差别很大的学生。

哈佛在十几年以前，就出过一个报告，说现在都是家长在累垮孩子，都是努力迎合他人的目标。其实，小孩在闲暇的时候，只有可以喘息的时候，才能真正发现自己的激情和热情。

我看到的报告有这么一种说法——非凡成就不是基于对他人成就的模仿，而是基于两点：

一，配合自己独有的节奏。

二，偶然在自己都没有意识到的时候，以一种新颖的独到的方式，抓住了某件时代的精神，产生了不可估量的力量。

从第二点，可以看出来，成功的偶然的因素还是挺大的，所以没有必要盲目的追逐成功。我曾经听过一个美国大学咨询师的讲座，她给我的印象比较深刻，因为她不同于一般的咨询师，她讲得很透彻。

印象比较深一点，大学的申请过程并不公平，要非常清楚的认识到这一点，这是你不可控的因素。你要掌握的是你可以控制的。其实每一所大学都在全球寻找各种各样的人才，他们不需要一模一样的人，怎么将自己的独特不同表现出来，才是和别人不一样的地方。不仅仅是要做得更好，而是要不同。

Be different，not just be better.

如果你进入一个大学，对于整体学生群体而言，如果把你抽走，对整体是否有影响。要做填补空白的人，而不是和同伴一模一样的人。

最近我还在微信群里，看到有一个家长送孩子去哈佛念书，说新生里有一个孩子是肯尼亚来的，第一次坐飞机就是来哈佛上学，从来没有用过手机，从来没有睡过有床垫的床，但是他会说五种语言。那么，他在学生中肯定是一个特别的人，可能有潜力成为整个校区很特别和有所贡献的人。

（来源：美国亚裔快讯，万维网）

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