夏永林：关于“概论课”新版教材的几点个人认识
The following article is from 老夏说课 Author 夏永林
各个学校相继开学了，对于思政课教师来讲，最为焦急的莫过于对于2021版教材的期待。思政课教师的各类群中，有关新修订教材的信息比较容易刷屏，以至于有人将18版教材的信息也在重发以博关注。同时，看着《思想道德与法治》《中国近现代史纲要》《马克思主义基本原理概论》相继出台，导致《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系》课程教师的羡慕和焦急等待。我自己没有拿到新版教材，但是已经有热心人将21版“概论课”教材的影印版发至群中，以解燃眉之急。我们学校还好一些，本学期没有“概论课”，也就没有那么着急。我所谓的着急是基于看看到底那些个地方进行了修改。在这之前只是看到过后七章的修订版教材的目录。
按道理来讲，作为一名思政课的老教师，也不该对于还没拿到手的新版教材进行评论，事实上自己也没有评论的资格。只是针对用了几年的18版而言，看一看变化在哪里？从总体上来讲，新版的21版教材没有想象的变化大，也就是“惊喜”不大，基本在预料之中。今天抽一点时间，把18版和21版教材的前言部分进行一下比较，看一看有哪些新的变化。因为今天忙了整整一天，也没有时间看的过细，一是粗粗的浏览，二是重点分析一下前言或者导论。
第一，新版教材在前言部分与18版教材相比，体例发生了变化。在18版教材中，没有标题，是根据段落来划分前言部分的内容层次。有相当一部分老师，没有对于前言部分过得的关注，甚至可能都没有仔细地阅读，就曾经对18版教材劈头盖脸般地批评，认为以前15版教材有专门的第一章在讲授“马克思主义中国化”和“中国化马克思主义”的内容，而18版教材直接从第一章“毛泽东思想及其历史地位”开讲，有些唐突。但事实上并非如此，在18版教材的前言中，将“马克思主义只有中国化才能在中国大地上闪耀真理的光芒，也只有实现中国化才能救中国、发展中国、发展社会主义”的历史逻辑和理论逻辑阐述的比较透彻。基本上是按照对于“马克思主义的渴求”——马克思主义中国化——中国化马克思主义的线索来展开的。而2021版教材在前言部分的处理上，用了与正文一样的体例，即一小段小序言加三个标题：1. 马克思主义中国化的提出及其内涵；2. 马克思主义中国化的理论成果；3. 学习本课程的要求和方法等三个部分，从外在形式上看，给人的感觉是条理相对清晰。新版教材的“序”与18版教材前言的第一段大体类似，略有变化。
第二，新版教材前言部分结合“七一讲话”，将最新的内容融入教材。新版教材的最大特点是将习近平总书记的“七一讲话”的思想融入了教材的前言部分。在第一部分“马克思主义中国化的提出及其内涵”中，与18版教材相应部分对比，有五段内容与“七一讲话”联系密切，比如“1840年鸦片战争以后，中国逐步成为半殖民地半封建社会，国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘，中华民族遭受了前所未有的劫难。”“一百年来，中国共产党团结带领中国人民进行的一切奋斗、一切牺牲、一切创造，归结起来就是一个主题：实现中华民族伟大复兴”，等等。体现了最新内容进教材的要求。新版教材增加了“1938年，毛泽东在党的六届六中全会上作了《论新阶段》的报告，强调：‘没有抽象的马克思主义，只有具体的马克思主义。……马克思主义的中国化，使之在其每一表现中带着中国的特性，即是说，按照中国的特点去应用它，成为全党亟待了解并亟须解决的问题’，这标志着马克思主义中国化这一命题的正式提出”的一段内容，将马克思主义中国化的命题的提出比18版教材讲得更细一些；还增加了一段内容，即“理论创造是为了服务于现实，是为了解决和回应现实问题。马克思主义中国化既是解决中国实际问题的客观需要，又是马克思主义理论本身发展的内在要求。马克思主义只有实现中国化，解决中国的实际问题，才能体现其科学性和生命力，彰显其强大力量。实践证明，中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是因为马克思主义行！”
第三，新版教材在“马克思主义中国化的理论成果”部分与18版的对比。新版教材用了“在中国革命、建设、改革的历史进程中，马克思主义中国化实现了两次历史性飞跃，形成了毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系”一段话，将原来的两次飞跃的具体描述的部分略去。新版教材在毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的概括总结的几段总结描述中，改变18版的大体框架和基本内容，运用了“七一讲话”中的四个“庄严宣告”，即：中国共产党和中国人民以英勇顽强的奋斗向世界庄严宣告，中国人民站起来了，中华民族任人宰割、饱受欺凌的时代一去不复返了！中国共产党和中国人民以英勇顽强的奋斗向世界庄严宣告，中国人民不但善于破坏一个旧世界、也善于建设一个新世界，只有社会主义才能救中国.只有社会主义才能发展中国！中国共产党和中国人民以英勇顽强的奋斗向世界庄严宣告，改革开放是决定当代中国前途命运的关键一招，中国大踏步赶上了时代！中国共产党和中国人民以英勇顽强的奋斗向世界庄严宣告，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程！
因此，由新版教材的一、二两个部分，是运用了“七一讲话”将马克思主义中国化和中国化马克思主义的理论逻辑和历史逻辑阐述清晰明了。任课教师要讲好前言的内容，就要认真学习习近平总书记在纪念建党100周年大会上的讲话（“七一讲话”），领会其精神实质，为讲好整门课程奠定基础
第四，新版教材增加了新的标题，即“学习本课程的要求和方法”。新版教材在这一部分，与18版教材相比对，几乎完全一样。主要包括：
“概论课”的“四个更加”的要求，即：为了使我们大学生对马克思主义中国化进程中形成的理论成果有更加准确的把握；对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有更加深刻的认识；对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻的理解；对运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题能力的提升有更加切实的帮助。
“概论课”的“主线”是“集中阐述马克思主义中国化理论成果的形成过程、主要内容、精神实质、历史地位和指导意义，充分反映中国共产党不断推进马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的历史进程和基本经验”；
“概论课”的“重点”是“全面把握中国特色社会主义进入新时代，系统阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和历史地位，充分反映实现全面建设社会主义现代化强国、中华民族伟大复兴中国梦的战略部署。”
“概论课”的“结构”，除了导论和结束语外，由三部分共十四章组成（结构基本没变）。其中第一部分的四章，分别阐述毛泽东思想及其历史地位、新民主主义革命理论、社会主义改造理论、社会主义建设道路初步探索的理论成果。第二部分的三章分别阐述邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观形成的社会历史条件、形成发展过程、主要内容和历史地位。第三部分主要阐述习近平新时代中国特色社会主义思想，共分七章，具体内容包括：习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位、坚持和发展中国特色社会主义的总任务、“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局、实现中华民族伟大复兴的重要保障、中国特色大国外交、坚持和加强党的领导。
另外就是如何学习的三个方面的要求。
由此可以做一个小小的推断：2021版教材是结合了2017年党的19大以来、特别是18版教材出版以来的，我们党和国家所发生的一系列重大的、历史性变化及历史性成就，包括党的最新的理论（习近平经济思想、外交思想、强军思想、生态文明思想、法治思想和治国理政的一系列重要论述）、我国“五位一体”总体布局和“四个全面”战略全局的推进取得的成效、特别是第一个百年奋斗目标的实现和开启第二个百年奋斗目标的新征程，必须将几年来的变化及时进教材。另外，之所以体例未进行大改，个人认为是在为独立开设“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”做准备；另外，明年党的二十大后，教材一定会有重大的变化。
只是个人的认识，不妥之处，批评指正！！！
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