金鑫，男，安徽阜阳人，学士学位，2009年入伍，2011年入党，荣获个人嘉奖4次，被某部评为优秀共产党员，多次被各级表彰为“优秀政治教员”。
一堂好课是什么样子？是否润物无声、趣味与收获兼具？一名优秀的政治教员又是什么样子？如何才能做到启智润心、铸魂育人？前不久参加战略支援部队优秀政治教员集中评选活动，带给我很多思考。
教育内容越鲜活，教育课堂越有生命力。今年初，我们单位组织了政治教员集训选拔。为了这次授课，我精心准备教案，特意用无人机等设备采集大量视频图片素材，又请教专业人士对课件进行了编辑设计，可以说是信心满满、志在必得。然而让我没有想到的是，精心准备的多媒体课却败给了一堂部队光荣传统教育课。对方的授课主要聚焦单位老一辈航天人艰苦奋斗、无私奉献、开拓创新的红色故事，尽管只配合了简单的课件，但由于内容生动、感染力强，赢得了官兵和评委的一致认同。“形式再好看，也抵不上货真价实的内容，内容才是教育课的生命。”评委的话让我进行深刻反思，讲课不是赶时髦、拼时尚，思想和逻辑必须要有力量，如果讲的内容不能触及思想、触动灵魂，引发官兵内心深处的共鸣，那就不是一堂好课。我迅速调整策略，把精力放在提升授课内容的鲜活性上。我走访了多位部队功勋代表和身边先进典型，认真研读了大量部队大事记材料，整理了厚厚一沓部队攻坚克难的发展史。同时，我努力挖掘官兵身边的故事，发现他们身上的闪光点，用一个个血肉丰满的故事让授课内容具体起来、鲜活起来。终于，我在后来的一次政治教员比武中打了一个漂亮的“翻身仗”，受到官兵广泛点赞。这次经历让我明白，新时代思想政治教育要从历史和现实中找到一脉相承的精神动力，让前辈的拼搏之火在我们这一代继续燃烧。
“什么样的内容战士最欢迎，什么样的课堂才有吸引力？”回忆“兵之初”，我也曾和战友们“吐槽”教育课：“真乏味，不想听”“你在台上滔滔不绝，我在台下鼾声依旧”……“教育不是单行道，不能把战士当作不相干的平行线。”一次参加政治教员比武，在与参评选手的交流中我听到这样一句话。那一瞬间我突然明白，教育是一场心与心的互动，哪怕一个手势、一个眼神，都可以蕴含无穷力量。那次比武中，我抽到的选题是“重温入党誓词，诠释不忘初心”。拿到选题后，我首先想到了习主席“我将无我，不负人民”的人民情怀，又想到了一个个脍炙人口的坚守初心的故事，还把连队战士的过硬事迹在脑子里过了一个遍。最终，在教育课上，我选择身边人、身边事的鲜活例子作为授课内容，引发台下官兵代表的广泛共鸣。
心与心的互动需要台上台下同频共振。我在单位成立“国际形势分析组”，精心设计“游戏供给侧”等活动，发挥官兵自主创造性，抓住了官兵的兴奋点。课堂上，大家你一言我一语，有时争得满脸通红，有时辩得不分高下。这时，我再适时点拨，不仅化解了分歧，也消除了认识误区。“讲课时看着官兵们的点评，越讲越有劲，越讲越生动。”不只是我，很多政治教员都有这样的感受。为了增强教育的互动性，我们在课堂上设计了“弹幕”环节，授课中能看到官兵的实时评价。“讲到了我的心坎上，这样的课最受用，以后我要理智消费……”在一次授课中，我讲的《谁动了我的支付宝》获得大家热烈留言，大屏幕满是“点赞”的话语。对我而言，官兵的点评是最真挚的，也是最朴素的。作为教育者，他们的期望是我们应该努力去实现的。入伍前，看电视剧《亮剑》时，我被政委赵刚的人格魅力深深感染，被他渊博的学识所打动。上了军校，在有了一定知识积淀后，我开始尝试走上教育课的讲台。政治教员的言传身教，是教育最核心的要素。近几年，我经常参加政治教员比武，通过观摩各种风格的授课方式、各具特色的表达手段，我产生一个深刻体会——这风格、那风格，战士认可才是好风格。刚到部队时，我对上好教育课充满期待。很快，我发现官兵对我讲的课不太“买账”。有人说，“你讲得都对，但没什么用。”也有人说，“你讲得挺好，但离我们太远。”通过向经验丰富的前辈请教，我真正认识到，真实是说理的生命，相信是接受的基础。授课不能只仰望星空，还要脚踏实地，教育的目的比教育本身更重要，要多想想教育的目的是什么。
于是，我从理论原著学起，补齐思想短板。同时，我也反复思考：“当一名政治教员，目标到底是什么？”“我们的思想政治教育，是国家、民族需要的事业，也是使命所在。”一次次授课中我发现，让官兵理解教育的出发点，认识到自身的价值，看到牺牲奉献背后的初心和坚守，就达到了教育的目的。今年老兵快要退伍了，我问上等兵章翔，军旅生涯有什么收获。这名20岁的小伙子坦诚地说：“入伍前，如果看到有人掉到水里，我可能不会去救；但现在，我会毫不犹豫地跳下去。”他朴实的话语让我倍感欣慰。“心中有信仰，才能传递信仰。”政治教员的工作好比在官兵头脑中搞建设，播撒的是信仰的种子，虽然短期内可能看不到它生根发芽，但未来一定会枝繁叶茂。
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