【语文阅读】积累素材应披沙拣金

积累素材应披沙拣金

江苏省阜宁县第一高级中学    姜有荣

在信息爆炸的时代，获取信息早已不是问题，而筛选信息却成了一个难题。眼下，关于作文素材的图书可谓铺天盖地，海量的作文素材让很多同学目不暇接。那么，同学们在积累素材时怎样才能披沙拣金呢？为了破解这一难题，笔者拟定了如下三条标准，以期为同学们提供有益的帮助。

一、要有抢眼点

素材抢眼，才能产生视觉冲击波，才能抓住读者的眼球，揪住读者的心。可以说，素材越抢眼，读者的阅读冲动就越强烈。那么，什么样的素材才抢眼呢？我以为，大致有三类：

第一类是“新”素材。“文章合为时而著”，时代发展日新月异，新事物如雨后春笋般涌现，学生的素材积累也必须与时俱进，跟上时代发展的节奏和信息更新的速度。我们要引导学生洞察时代风云，把握时代脉搏，追踪时代关切，聚焦时代热点，把新人与新事、新潮流与新风气、新进展与新发现呈现给读者，只有这样，才能彰显当代学子“家事国事天下事，事事关心”的敏锐触觉和开阔视野，带给读者最新鲜的时代气息，让读者眼前一亮。

第二类是“鲜”素材。一截没有人嚼过的甘蔗，读者嚼起来才会满口生津，而拾人牙慧，只会让读者味同嚼蜡。同样，再好的素材，被频繁使用，它也会让读者产生审美疲劳，而少有人用、尚未有人用过的素材，读者才渴望一睹为快。在这一点上，学生应该学习陈寅恪先生的“四不讲”精神——前人讲过的，我不讲；近人讲过的，我不讲；外国人讲过的，我不讲；我自己过去讲过的，也不讲。现在只讲未曾有人讲过的。

第三类是“厚”素材。它蕴涵着人生的真谛，折射着人性的光辉，融汇着文化的核心元素，因而它带给读者的不是烟花满天的悦目与养眼，而是静水流深的精神撞击和灵魂震撼，让人“心”动而“眼”热，凝眸以沉思。读者对此类素材不是用感觉来思考，而是用思考来感觉。以之入文，可以尽显学养和气度，让作文平添一份厚重与大气，从而在“材料丰富”的发展等级上非同寻常。

如下面一则素材：

在解放战争中，毛泽东曾为佳县县委题词“站在大多数劳动人民的一面”，这其中隐藏着一段艰苦的岁月。

当时西北战场非常艰苦，但是佳县是必须要打下来的，因为这是胡宗南深入解放区的一根“钉子”。

毛泽东亲自为西北野战军筹粮，他找到佳县的县长说：“我准备打三天仗，将佳县拿下来，但是你要给我想办法筹来三天的粮食。”于是，县长把老百姓的口粮和所有坚壁清野找到的粮食拿出来，供军队吃了一天；第二天，又把田里的所有青苗都割了，供军队维持了一天；最后一天，把村里的羊和驴都杀了，又维持了一天。老百姓相信共产党，把粮食都给了部队，自己只能吃“观音土”。最后一天，佳县被打下来了。

直到现在，《佳县县志》里还有这样一句话：“此役之后，佳县全县三年不见羊和驴。”

[注] 在解放战争中，共产党为老百姓做的最具体的一件事就是解决了土地问题。这一举措使得大量普通百姓信任共产党，愿意跟共产党走。

这则素材有如下三个特点：一是“新”。它是一则刚刚爆出的猛料，揭开了解放战争中一段波澜壮阔的历史。二是“鲜”。它鲜为人知，更鲜有人用。三是“厚”。它不仅蕴涵“学会感恩，知恩图报”的为人之道，“将欲取之，必先予之”的为事之道，而且蕴涵“水可载舟，亦可覆舟”“得民心者得天下”“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”等深邃的治国理政之道。它是一页沉甸甸的国家记忆，有着史诗般的厚重，撼人心魄。

二、要有开掘点

开掘点少的素材在运用中往往很难展开层次，这就给作者的逐层论述带来了困难，在展开中，作者需要不断援引其他的素材来支撑自己的分论点，从而带给读者素材堆砌、用而不透之感；而开掘点多的素材，作者则能从多角度来观照事理，并由小到大、由表及里、由浅入深、由因及果地生发出事理，在论述层次的展开过程中，它能一以当十，一例贯之，而这往往能带给读者用足素材、看透事理之感。

积累开掘点多的素材，要做好两项工作：一是批注。用几个关键词简明扼要地把事物的发展要素标注出来。其作用在于为分论点的设置开凿触发点。二是勾画。用一条线清晰明了地把事物发展的事理逻辑勾画出来。其作用在于为论述层次的安排绘制思路图。只有经过这样的琢磨，才能将眼睛看过的、见人见事不见理的素材变成脑子滤过的、见人见事更见理的素材，才能对积累的素材“知其然”，而且“知其所以然”，才能使素材积累本上的“人”“事”在头脑中烙下印记，将“理”逐步感悟通透。

需要指出的是，开掘点也不是一成不变的，而是不断升级的。随着阅读视野的拓展，同学们也许会接触到关于已积累的素材的新信息，可以通过摘抄、剪贴等方法将之补充到自己的素材本上。同时，随着认知水平的提升，当你们对已积累的素材产生了新的认识，也可以将之添加到自己的素材本上。经过不断地积淀和添加的素材，素材开掘点会更加密集，逻辑链条会更加闭合。如下面一则素材：

第七届“茅盾文学奖”评选时，人民文学出版社准备上报铁凝的长篇小说《笨花》参评。铁凝得知消息后，经过慎重考虑，郑重地给评委会写了一封信，明确表示：“在我担任中国作家协会主席期间，我的任何一部作品都不参加任何由中国作协主办的评选活动。”①

组委会接到铁凝的信后，觉得铁凝的作品水平很高，不参评实在可惜。于是派人找到铁凝，告诉她公正评选，人人平等。只评作品质量的高低，不论作者职务的大小。评选过程全程透明，敬请铁凝放心参评。

没想到，铁凝依然执着地坚持自己的观点，不肯改变。她说，从我这儿就要杜绝腐败。②这个奖是多少人望眼欲穿想要得到的，这份内心的渴望，只有写作的人才能够体会到。所以，我愿意让出自己的一个名额，期待那些写作多年、作品精良的作家获奖。③直到今天，铁凝依然坚守着她的承诺——担任中国作家协会主席期间，自己的作品绝不参评。

这则素材体现了铁凝坚决抵制不良风气的自觉性。在积累素材时，学生可以在上述内容的三个序号处简明扼要地加上批注：①淡泊名利，抵制诱惑。②坚守规则，捍卫公正。③设身处地，推己及人。这三根“理”的线就把这则素材中的“事”拧起来了，由此可勾画出这则素材的事理推进线：有一颗豁达淡泊、谦让仁厚之心，才能虑及他人，进而严于律己，捍卫公平、公正。三者之间逻辑关系如下图：

淡泊（品德：前提条件）

公正（操守：根本保证）   ←——     体恤（情怀：思想基础）

这则素材深层的事理逻辑是：只有屏蔽职位、人脉等人为因素的干扰，才能使参评者享有同等的资源，从而真正把“只评作品不评人”的评选原则落到实处。

三、要有对接点

积累素材的目的在于运用，其价值也体现于运用。“运用之妙，存乎一心”，积累素材时要时刻想着两个对接点：第一个是与话题的对接点。一则素材能对接的话题越多，它的普适性就越强，在写作中的实用价值就越大。曾经有人只用一则素材就写尽当年全国及各省、市高考作文题，足见好素材的对接广度。第二个是与热点的对接点。一则素材包孕、折射、辉映的时代热点因子越多，则越能给现实以启示、昭示、警示。“治大国如烹小鲜”，是启示；“虽千万人，吾往矣”，是昭示；“以铜（古、人）为鉴”，是警示。

在积累素材的过程中，要在素材本上对对接点做标注。首先要对素材逐句审读，静心揣摩，标注出与话题的对接点。从而明晰素材的使用指向，形成素材与话题的超级链接，以便写作时能够快捷地检索素材，用上素材。然后掩卷沉思，头脑风暴，标注出其与热点的对接点。明晰素材的延伸方向，厘清素材的现实意义，以便展开论证时能够生发，拓展得开。标注对接点的素材意旨会更加清楚，便于定期整理归类，去粗取精，好中选优。

念念不忘，必有回响。我们要引导考生做一个有心人，在不断的双向迁移中增强对话题和热点的敏感度：淘到素材，要展开发散联想，扫描已积累的相关的话题和热点；遇着话题和热点，要打开记忆库，检索在义理上相通的素材。如下面一则素材：

清晨，天刚蒙蒙亮，甲壳虫们就已经“起床”。它们从沙丘的底部爬向顶端，在那里列队。它们立起身子，把背面光滑的甲壳对着晨风吹来的方向。它们长时间地站立着一动也不动，等待着微微湿润的晨风在它们的背上悄悄凝成水珠。水珠越聚越大，相互融合，终于汇成一颗水滴。水滴从甲壳虫的背上流下来，流过它们的脖子、脑袋、鼻子。最后，流到它们的嘴边。这就是它们一天维系生命所需要的水分。

这则素材介绍了沙漠里昆虫的生存之道，讲的虽是物性、物理，譬喻的却是人性、事理。悉心审读，可以探寻出如下一些对接的话题：①直面逆境，足见其内心强大。②清晨“起床”，足见其勤苦耐劳。③长久站立，足见其坚韧不拔。④甲壳凝水，足见其机智聪慧。⑤不等不靠，足见其自力更生。聚焦我们的时代，可以对接如下热点：①在这个紫陌红尘、日益浮躁的时代，我们需要弘扬一心一境、精益求精的工匠精神。②国际风云复杂多变，改革发展矛盾凸显，我们需要展现中国智慧。③在追逐“中国梦”的征程上，我们需要从“中国制造”不断走向“中国智造”“中国创造”。④面对社会问题和发展困扰，我们不能只做愤青，宣泄“戾气”，而要争做弄潮儿，勇于担当。⑤面对残酷现实和艰难境遇，我们需要释放“正能量”，不靠拼“爹”啃老，而靠拼搏自强。

我们坚信，同学们在积累素材的过程中只要坚持上述三条标准，就一定可以使积累的素材精品化、精致化。

 （来源：《广东教育》高中2018年第11期）  

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