人教版三年级下册数学5.5《面积单位间的进率（2）》同步辅导资料

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图文讲解

同步练习

1.教室一面的墙壁长9米、高3米。墙上有三扇窗户，每扇窗户的面积是3平方米。现在要粉刷这面墙壁，要粉刷的面积是多少平方米？

2.铺路工人要铺一条长60米、宽6米的道路，如果用边长为3分米的正方形砖铺，一共需要多少块？

3．幼儿园要给一个长12米、宽6米的长方形游乐区铺上边长为6分米的正方形儿童泡沫垫，一共需要多少块?

参考答案

1. 1.9×3-3×3=18（平方米）

答：要粉刷的面积是18平方米.

1. 2.60米=600分米6米＝60分米600÷3＝200（块）

60÷3＝20（块）20×200＝4000（块） 

答：一共需要4000块。

1. 3. 12×6=72（平方米）=7200平方分米    6×6=36（平方分米）

   7200÷36=200（块）

答：一共需要200块。

导学案

教学设计

面积单位间的进率

教材第70、第71页的内容。

掌握面积单位间的进率,并运用进率进行单位换算。

1.弄清面积单位之间的进率的算理。

2.掌握单位换算的方法。

边长为1分米的正方形,上面划分成边长为1厘米的小正方形,投影仪。

让学生回忆之前已学过哪些长度单位,它们之间的进率是多少,还学过哪些面积单位。

引入新课:我们知道相邻两个常用的长度单位之间的进率是10,那么相邻两个常用的面积单位之间的进率是多少呢?今天我们就来研究面积单位间的进率。

教师板书题目,并把刚才学生们说的长度单位、面积单位归纳板书。

2.长度单位间的进率与面积单位间的进率的对比。

让学生观察:

区别相邻的长度单位间的进率和相邻的面积单位间的进率,并启发学生找出它们之间的规律。(当相邻两个长度单位间的进率是10时,相应的面积单位之间的进率就是100)

3.教学面积单位的换算。

8平方分米=()平方厘米。让学生讨论并回答结果,然后说一说自己是怎么想的。(引导学生说出因为1平方分米=100平方厘米,8平方分米就是8个100平方厘米,也就是800平方厘米)

5平方米=()平方分米。让学生独立完成,然后陈述自己的思考过程。(1平方米=100平方分米,5平方米就是5个100平方分米,也就是500平方分米)

300平方厘米=()平方分米。让学生比较这道题与前两道题有什么不同。(前两道题是从大单位换算成小单位,这道题是将小单位换算成大单位)请同学们讨论这道题该如何去做。(因为100平方厘米是1平方分米,300里面有3个100,也就是3平方分米)

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