人教版三年级下册数学6.5《整理和复习》同步辅导资料
微课视频
图文讲解
同步练习
1.判断。
一场电影从下午2：10开始放映，到15时40分结束，一共放映了1小时30分。
（ ）
2.李强生病了，医生让他每隔4小时吃一次药，早上6点他第一次吃药，他第二次和第三次吃药分别是什么时间？
3.用12时计时法表示下面的时刻。
21时20分
3时40分
参考答案
1.√
2.第二次6时+4时=10时
第三次10时+4时=14时
答：他第二次吃药是10时，第三次是14时。
3.晚上9时20分 凌晨3时40分
导学案
教学设计
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书（人教版）数学三年级下册第六单元年月
日的整理与复习
教学目标：
1、使学生进一步认识时间单位年、月、日，理解它们之间的关系；明
确平年、闰年等方面的知识；记住各月以及平年、闰年各有多少天。
2、使学生知道 24时计时法，熟练地用 24时计时法表示时刻。
3、正确理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。
4、通过教学，培养学生珍惜时间的良好习惯，并进行爱国主义教育。
教学重点：
熟记年月日的有关知识，理解年月日之间的关系，能够熟练地用 24 时
计时法表示时刻。
教学难点：
理解时间与时刻的意义，正确计算简单的经过时间。
教学准备：
课件 、作业纸（每生一份 ）、年月日复习学案（每生一份 ）
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
1、谈话。
同学们今天上课前老师想请同学们猜一个谜语：一 物 生 来 真 稀
奇，身 穿 三 百 多 件 衣。每 天 把 它 脱 一 件，年 底 剩 下 一
张 皮。（日历）那么谁能告诉我今天是几月几日？（学生说后教师板书：
2017年 X 月 X 日。）
2、揭题。
请你们仔细观察这个日期，里面有哪些我们学过的时间单位？（根据学
生的回答，教师揭示课题。）今天我们将共同复习数学王国里的“年、
月、日”。
二、知识整理，理清思路
1、回忆。
（1）请同学们回忆一下， 我们学过哪些关于 “年、月、日”的知识？(学
生口头回答，此时学生回答的没有条理性。)
师：真不错，看来大家对这个单元知识学得还不错。那现在你打算怎样
系统的整理和复习这个单元的知识呢？
生：列表，提纲，知识点归纳
2、填表格整理。
请大家独立完成手中的导学案将“年、月、日”的相关知识整理在下面
的表格中。
(2)学生汇报。
(3)集体评议。
3、师：老师还有一个疑问，你们是怎么判断闰年的呢？（公历年份是 4
的倍数的一般是闰年，年份是整百的就要是 400的倍数才是闰年）在这
里我们还知道了通常每（ 4）年里，有（ 3）个平年和（ 1）个闰年。
4、请同学们在“找一找” ：下面哪些年份是闰年？
1992 2000 1904 1998 1995 2200
5、师：24时计时法在生活中的运用很普遍，谁能给大家介绍下 24时计
时法呢？（钟表上时针走一圈是（ 12 小时），在一天里，钟表上的时针
正好走（两圈），共 24小时，所以，经常采用从 0 时到 24时的计时法就
叫 24 时计时法。）除了 24 时计时法，还有一种计时法是？（普通计时
法）谁能用普通计时法来随便说一个时间？（说一个上午的一个下午的）
6、根据学生说的普通计时法时间改写成 24时计时法时间 （注意中午 12
时以后的普通计时法怎么改成 24时计时法），
7、小结：
普通计时法换成 24时计时法：去掉时间名词， 时刻点过了中午的加 12，
24时计时法换成普通计时法：加上时间名次，时刻点过了中午的减 12.
根据这两个时间计算经过时间。
8、师：在大家的努力下我们把这个单元的知识有条理的整理出来了，
下面我们一起看一个微课视频再回顾一下“年月日”这个单元的知识。
三、实际操作，灵活运用
同学们对本单元的知识已经有了更深的了解， 老师这里有一个数学闯
关游戏，如果同学们能够通过集体的智慧，闯过三关，就能得到一把打
开智慧之门的金钥匙，让我们一起去体验一下。
第一关：填一填
晚上 8：20 （ ） 16：30（ ）午夜 12：00（ ）
3：00（ ） 23：30（ ） 下午 5：40（ ）
第二关：猜一猜
胡诚：我是一年内连续两个大月的最后一天出生的。（8 月 31日）
洪崇：我出生于 1997年 2 月的最后一天。（2 月 28日）
魏老师：魏老师是上半年最后一个大月的最后一天出生的。（5 月 31日）
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