人美版三年级美术下册第14课《彩墨游戏（二）》同步微课视频
教学设计
《彩墨游戏（二） 》 教学设计
一、 教材分析：
《彩墨游戏（二） 》 是人美版新教材国画系列的第二课时， 属于“造型•表现” 学习领域。让学生了解中国画的一些简单的技法， 并在游戏中感受国画的笔墨趣味， 打破中国画传统的表现形式， 在游戏中让儿童的天性得以充分地展现， 注重儿童的心理特点，体现了“以人为本” 的人文观。通过本课学习， 感受彩墨画的艺术美感， 激发学生热爱民族的艺术情感。课堂中教师引领学生通过“在游戏中去发现、 在发现中去探讨、 在探讨中去实践” 三个环节， 教师巧妙引导， 让学生在艺术实践中发挥主动性， 完成本课的教学目标。
二、 教学目标：
1、 欣赏艺术大师的经典艺术作品， 了解艺术表现的丰富性。
2、 在充分的艺术实践中， 利用墨与彩的调配变化， 合理运用点、 线、 面等造型的元素， 大胆在宣纸上或其他材料上进行彩墨的组合， 形成美的画面。培养孩子的彩墨表现力。
3、 充分感受彩墨画的乐趣， 激发孩子热爱中国画的浓厚情感。
三、 教学重难点：
1、 教学重点：让孩子在游戏中发现彩墨与宣纸产生的特殊变化， 进行大胆表现。
2、 教学难点：合理运用点、 线、 面等造型元素， 使画面具有美感和情趣。
四、 教学过程：
(一) 导入：
1、 教师演示导入：
过渡语：上节课我们玩了一堂彩墨游戏课， 大家还记得需要使用什么材料和工具吗？今天， 我们再来玩一玩彩墨游戏。
教师为学生演示游戏——彩色印墨法。
（1） 将清水倒入透明的水槽中。
（2） 向水中加入少量的墨和曙红颜色。
（3） 趁墨和颜色在水中正在扩散的瞬间将一小张生宣纸放入水中。
（4） 将生宣纸取出， 并将印好彩墨作品向学生展示。
（5） 请学生展开联想， 说一说这幅彩墨画像什么？
2、 出示课题
板书课题：《彩墨游戏》
（二） 讲授新课：
游戏一：感受舞动的线：
1、 欣赏长城作品， 分析形态。
2、 介绍画家吴冠中， 分析长城线条特点。
画家是怎么表现长城的， 用了怎么样的线条。
3、 游戏：学画家， 和 “线” 一起做游戏。
我们一起做个游戏， 用线条来表现长城， 请一位同学来黑板画。其他同学自己试一试。
4、 进一步体会线条的魅力：
（1） 欣赏吴冠中的《紫藤》 ；
（2） 分析线条的特点：这种舞动的线条不仅可以表现长城， 还可以表现风中的树、
还可以表现秋风中的残荷。
游戏二：体会灵动的点：
1、 体会点的表现力：欣赏吴冠中的《海棠》 ， 这树上有什么， 画家用什么表现出来的？
2、 变魔术， 和 “点” 一起做游戏：
弹画法：笔尖蘸色， 水分适中；左手捏住笔杆， 右手双指依次敲击笔杆前端；把握力度， 意趣盎然。
3、 欣赏作品， 色彩和墨色相呼应， 点线相交。
4、 欣赏书中作品：点在不同的情况下可以产生不同的效果， 比如：《苹果》 《雨点》 。
游戏三：尝试律动的面：
1、 出示板刷：最擅长画面
2、 “请你跟我一起做” 游戏：
规则：我画你也画， 我停你也停。
用板刷蘸喜欢的颜色， 注意刷的方向、 块面长短、 快慢的节奏， 看看能够表现出怎样的效果？（讲笔法、 墨法） ， 你们看， 添加了一些长长短短的线条和大大小小的点，它们变成了什么？变成了城市的楼房。
3、 欣赏画家作品:
《香港》 吴冠中, 楼房高低错落、 色彩丰富， 展现出大都市的繁华景象。
大画家的作品也是通过彩墨的游戏玩出来的， 通过点线面的美术的基本元素展现出来的。绘制了一幅幅感人的作品。
（三） 艺术实践：
请你用点、 线、 面表现身边的美景。
（四） 展示评价：
1、 你对今天使用的绘画工具有怎样的感受？
2、 哪幅作品运用了丰富的点、 线、 面？
3、 你最欣赏谁的作品？为什么？
（五） 知识拓展：
1、 欣赏吴冠中《狮子林》 《小鸟的天堂》 ， 体会画家的艺术美感。
2、 欣赏生活中的照片：点线面就在我们的身边。
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