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人教版三年级音乐下册1.5《森林的故事》同步微课视频

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教学设计

  第四课时:音乐情景剧《森林的故事》

教学目标

1、看图了解故事情节。

2、用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲《不得了》,发展学生的音乐想象力及表现力。欣赏朝景

3、用图画、表演、配乐、朗诵、打击乐、歌舞的开式表同《森林的故事》。

教学过程

1、导入部分(师生课前查阅关于森林的资料)。

教师:谁能把自己找到的关于森林的图片或其他资料给同学们介绍一下?

学生:出示生长茂密的森林图片并给大家介绍。

教师:据一份可告材料报告,在过去的1970年到2002年间,地球上的森林覆盖率下降了12%。;在此生物多样化下降了1/3,淡水资源减少了55%。老师也搜集了一些图片给大家看。出示荒漠的图片。我们听到了触目惊心的数字,真为人类生存的环境而担忧。是吗?大家还能举出哪些例子来?

学生:森林火灾、滥确滥伐、动物种类的消失等。

教师:生态平衡被打破,终将会威胁到我们人类,多么可怕,作为人类应怎样做呢?

学生:种树造林。

教师:就像歌曲《少先队员植树造林歌》中唱的那样,用我们的力量给祖国的绿化事业,让城市、乡村、田野到处充满生机勃勃的绿色,那该多好呀!

2、出示本单元中的五张图片。

教师:这五张图连在一起讲述了一个怎样的故事?学生:根据自己的理解说出故事的梗概。

教师:没想到森林里的动物们也会遭到失去家园的动难,一会儿我们要将这个故事编成音乐剧,让更多的朋友们知道保护森林的重要性,大家愿意吗?看哪个组同学最成功。

3、学唱歌曲部分。

教师:在演出之前,我们一起先来学唱歌曲《不得了》。

出示歌曲,播放歌曲录音,初步感受歌曲的情绪及音乐形象。

教师:指导学生先从整体上把握歌曲。你们觉得动物们唱这首歌时的心情怎么样?

学生:伤心、着急等。

教师:那我们一起来学习歌曲是怎样表现这种着急的心情的。

教师:歌曲的特点就是2/4、3/4拍交替运用。而且我们发现每拍后面都有八分休止符,让我们感到动物们的语气是那样急切。间奏的引入好像是描写动物们慌乱的脚步声。三个乐句一层一层跌落,表现了动物的伤心、无可奈何的样子。结束句突然出现了一个四拍的长音,并且稳稳的落在了66/50//上,首尾呼应,结束歌曲。

学生:尝试完整地演唱。分组唱熟歌词。尽量做到形象生动。

4、分组设计活动,表现情景剧《森林的故事》。

教师提供素材:各种动物的头饰、打击乐器(沙锤、双响筒、铃鼓、碰钟、响板、小笛子等),音响资料等。

5、各组展示。欣赏《朝景》

》教师:请观看的同学评价。生生互评、师生互评。

课堂小结:演音乐剧是对大家表演才能的一次锻炼,关于演情景剧大家有没有想变的?

学生自由发言。

注:本课可以用两课时完成,排练的过程很得要,表演要层次清楚,不拖拉。

教学评价

1、说出故事的情节梗概。

2、形象生动地演唱歌曲《朝景》。

3、用综合表演的形式检验学生参与活动的情况。

教学反思:春天来了,到处都充满了绿色,这一单元的教学主要围绕绿色展开,不妨带领学生走进大自然,第一课时的欣赏难度会很大,要重点教学。


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