人教版三年级音乐下册6.6《阿拉木汗》同步微课视频
微课视频
教学设计
《阿拉木汗》 教学设计
教学目标：
1、 感受新疆音乐特点。
2、 听辨“女子十二乐坊” 演奏中的乐器。
3、 感受维吾尔族民歌《阿拉木汗》 欢快活泼的情绪， 并能用打击乐器为乐曲伴奏。
教学重难点：感受新疆维吾尔族音乐的风格特点, 听辨主奏乐器。
教学过程：
一、 组织教学 师生问好
二、 新课教学
（一） 导入（多让孩子个人回答）
1、 听民歌
老师会随歌曲跳一段舞蹈， 猜猜这是哪个少数民族的歌曲？
你是根据什么来判断的？跟老师做一做。
2、 了解《阿拉木汗》 的意思
（1） 这首歌的名字叫《阿拉木汗》 ， 再听老师唱一唱， 猜猜《阿拉木汗》 是什么意思？
为什么要歌唱她呢?
（2） 王洛宾简介
（二） 欣赏乐曲
1、 初听全曲
情绪如何？演奏形式是什么？复习一下演奏形式都有哪些？
当你听到熟悉的音乐时可以带上简单的动作。（板书 阿拉木汗）
（板书 欢快活泼 民乐合奏）
2、 了解新民乐
“新民乐”， 一种新的民乐演奏形式， 新民乐将民族器乐与电声乐相结合， 更丰富了民乐的艺术表现力。
3、 学唱主题旋律
（1）（出示主题曲谱） 发现典型节奏；
十六分节奏
（2） 观察主题旋律（老师唱） ， 找出相似乐句 ；
（3） 学唱主题旋律（师生接龙）；
①跟琴慢速划拍用 LA 哼唱旋律， 生唱相似小节， 师唱不同小节；
②处理：节奏， 十六分节奏和附点；欢快活泼的情绪要用怎样的声音来唱？有弹性的， 跳跃
的， 唱出强拍、 音头；表情呢？高兴快乐的；
③跟琴中速稍快、 欢快地划拍唱；
④带上相应的歌词来唱（生的旋律）；
⑤跟音乐（音响） 有感情地演唱（师生接龙）（师领生带上动作）。
4、 再听主题， 了解演奏乐器。
（1） 看视频， 认识乐器， 了解演奏姿势；
（2） 再听主题， 听辨主奏乐器分配；
把你听到的主奏乐器拉到相应小节
（3） 再听主题， 分组根据乐器分配图模仿乐器演奏；
老师模仿演奏琵琶， 一半同学模仿演奏二胡， 一半模仿演奏笛子， 强拍处演奏姿势幅度
大， 弱拍处演奏姿势幅度小， 身体随音乐摆动， 活泼大方地表演。
5、 打击乐器伴奏， 表现乐曲。
①分别练习铃鼓、 响板的伴奏并合成；
先分成两组来练习。
（出示铃鼓伴奏谱） 观察一下铃鼓的伴奏谱有什么规律？用拍手代替铃鼓。
（出示响板伴奏谱） 观察一下响板的伴奏谱有什么规律？用指尖轻敲凳侧代替响板。
两大组合奏（出示铃鼓和响板伴奏谱） 铃鼓和响板交替演奏
②生生合作， 请个别生到台前领奏（跟钢琴录音） （出示铃鼓和响板伴奏谱） ；谁愿意上来演奏打击乐器？ 其余没有发到乐器的同学拍手和敲凳侧加入
③师生合作， 聆听三角铁的伴奏（跟钢琴录音） ；
合作的同时请注意聆听老师在什么地方加入三角铁的？
④生生合作（请一生演奏三角铁） （跟 A 主题音乐） 。
6、 再听全曲， 完整表现乐曲（打击乐器、 哼唱） 。
当主题旋律第一次出现时我们歌曲接龙（板书：唱） ， 第二次出现时用打击乐器伴奏（板书： 奏） ， 第三次出现时请模仿乐器演奏（板书： 仿） ， 带上欢快活泼的情绪， 把美的感觉表现出来。
三、 课堂小结
这节课我们通过演唱、 伴奏、 模仿演奏的方式记住了新疆维吾尔族姑娘《阿拉木汗》 的美丽， 体验了新疆维吾尔族音乐的特点。
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