人教版三年级音乐上册2.2《延长音》同步微课视频
微课视频
教学设计
1 教学目标
学唱歌曲《大雨和小雨》 ,活动课 《寻找生活中的声音》 ,听听我创造的声音。
教学目标:
1 、 能寻找并模仿生活中的声音;2 能创造几种声音;3 学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉 〉 。
2 学情分析
感受并模仿自然界和生活中的声音;2 能够用不同的材料创造声音(非常规音源);3 回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉 〉 。
3 重点难点
对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受,但没有从声音引起联想的经验。教师应通过本科的教学,使学生逐步建立起对声音的联想,为探索声音打下良好的基础。
4 教学过程
4.1 第一学时
4.1.1 教学活动
活动 1【导入】 雨声
教学过程 :
一、 组织教学
学生听音乐走进教室。(有关大自然中声音的多媒体课件,对各种音响感到好奇有趣,新课标要
求体现通过各种有效的途径和方式走进音乐,在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。)
二、 寻找生活中的声音
1 、 教师用猜谜语的方式,启发学生用耳朵仔细听辨生活中的声音。(谜面:左一片、 右一片、
住在山两边,说话听的见,相互难见面。谜底:耳朵。)
2、 启发学生走进教室时,听到了什麽声音。
师:刚才我们听到了大自然中美妙的声音,想不想去呢?
生:想……
师:有一个“快乐”团要带着小朋友旅行,看!火车来了,小朋友们上车吧。(多媒体课件:火车开
了。)
师:大森林到了。(多媒体课件:教材中大森林的声音,这几组声音都是学生非常熟悉的,很容易
分辨、 也易于模仿。为了开阔学生的思路,教师在教学中还可以提供更多的声音,特别是农村
中的学生,对大自然中的声音会不会深切的感受。)
三、 歌曲〈〈大雨和小雨〉 〉
1 、 师:雷公公发怒了,要下雨了,快到小木屋里躲躲吧。(多媒体课件:有关整个下雨过程。)
师:雨是一种自然现象。有大雨也有小雨,发现有什麽不同吗?
生:声音不一样。
师:下面我们学唱一首关于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉 〉
2、 由教师范唱或听录音。
3、 跟着教师学唱。
4、 歌曲处理:启发学生根据大雨和小雨的特点,如何演唱歌曲。
5、 师:雨停了,太阳出来了,花草痛痛快快洗了个澡,你看,冲着你笑呢!(师生同唱,感受歌曲整体效果。
新课标重视音乐实践,在教学过程 中,积极引导学生参与各项音乐活动,增强学生音乐表现自信心。 )
四、 听听我创造的声音
1 、 师:雨后的空气真清新,我们到外面做游戏吧。(围圈对坐)
师:大自然给予我们很多声音,怎麽来回报呢?看,我们的身边有树叶、 树枝等。能不能用身边
的事物创造声音呢?(教师要鼓励学生的求异思维,我创造的声音和别人的不一样。)
生:老师你听。(学生从身边寻找声音并进行创造,提高学生的积极性。)
2、 师:同学们发现了没有,用两三种声音连
在一起能表现一个简单的内容。比如:脚步声、 开门声、 喝水声,好象是一个小朋友放学回家,
打开门、 口渴了咕噜咕噜喝水的情景。你能不能从身边找出几种声音,再把里面的小故事讲给同学们听。
生:(讨论)
3、 故事表演
故事是学生通过音乐创造而出来的声音,在教学中,发挥学生创造性的机会,不用“标准答案”去
束缚学生,培养和鼓励创造精神,是新课标体现。)
4、 小结
观察身边的事物,你会发现很多有趣的事情。
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