人教版三年级音乐上册3.1《中国少年先锋队队歌》同步微课视频
微课视频
教学设计
《中国少年先锋队队歌》 教案设计
一 、 教学目 标
1 、 了解歌词大意， 熟练并有感情的演唱歌曲。
2、 通过创编活动培养学生的创造力和合作表演的能力
3、 欣赏《中国少年先锋队队歌》 第一段， 让学生通过视、 听、 唱、 表演等多角度感受歌曲雄壮、 神气的进行曲风格， 体会歌曲刻画的少先队员朝气蓬勃， 积极向上的精神风
二、 教学重点、 难点
重点：
欣赏歌曲第一段， 感受、 体验歌曲雄壮有力的进行曲风格。
难点：
感受歌曲中表现的少先队员骄傲、 喜悦、 勇敢、 坚定等不同的情绪， 并用歌声和舞蹈进行情感表达。
三、 教学准备：红领巾数条、 多媒体课件、 电钢琴、 竖笛、 大队旗等。
四、 教学过程
（一） 、 情境激趣， 导入新课
1 、 用三种方式进教室， 让学生亲身感受不同风格的曲子的作用。
第一次：播放《出旗》 背景音乐， 学生听着音乐踏着有力的步伐走进教室， 把学生带入雄壮有力的音乐情绪中去。 请学生说出曲子的名字是什么？ 在哪里听过这首曲子。 小结： 曲子的名字是《出旗》 。
第二次：老师播放音乐《春之声圆舞曲》 ， 学生说出感觉。
第三次：没有音乐伴奏， 学生进入教室， 说出有什么不一样。
最后重新播放《出旗》 ， 学生再次说出感觉。
小结：《出旗》 是进行曲。
2、 引导学生通过自己刚才的感受说出进行曲的作用。
小结：能激发我们雄赳赳、 气昂昂的行进的音乐就是具有进行曲风格的音乐。
3、 请学生说出自己听过或学过的进行曲。
4、 简单了解进行曲的节拍。
通过与三拍子音乐《春之声圆舞曲》 相比较， 让学生知道进行曲一般为二拍子。
5、 简单谈话， 引出课题《中国少年先锋队队歌》 。
[设计意图]：为学生创设许多动、 听等相结合的音乐环境， 使学生简单了解进行曲， 并初步感受进行曲雄壮有力的气氛， 满足学生的音乐表现欲望。
（二） 、 欣赏歌曲， 感受情绪
1 、 初步欣赏， 整体感知
①学生带着思考演唱歌曲《中国少年先锋队队歌》 。（老师在关键处提示演唱感觉。 ）
问题一：歌曲的情绪怎样？问题二：歌曲属于什么风格？
小结：《队歌》 和《出旗》 一样都是进行曲。
②作品介绍：
《中国少年先锋队队歌》 原名是《我们是共产主义接班人》 。它原是电影《英雄小八路》 的主题歌， 由周郁辉和寄明合作创作于 1 962 年。 在 1 978 年召开的中国共产主义青年团第十次全国代表大会上被定为中国少年先锋队队歌。
[设计意图]：通过复习歌曲、 交流感受歌曲情绪以及简单了解队史， 让学生初步感知歌曲那种雄壮有力的进行曲风格， 激发学生热爱少先队的情感， 培养学生学习音乐的兴趣。
2、 分段欣赏， 体会情绪
①出示第一段歌词：引导学生逐句欣赏， 说出每个乐句表达了少先队员怎样的情绪， 并有感情的演唱。
②跟着钢琴有感情的演唱歌曲的第一段。
③学生分组创编动作， 老师适当参与指导。
④分组表演， 师生简单进行评价。
⑤请学生找出歌曲中最喜欢的一句歌词， 说出理由。
小结：作为一名少先队员， 必须从小培养爱祖国、 爱人民的情感， 具有不怕困难，不怕敌人， 与困难斗争到底的精神。 长大之后才能成为对国家、 对社会有用的人才。
[设计意图]：这是本课的难点， 让学生在聆听、 感知、 演唱、 思考的基础上， 通过表演及说说喜欢歌词的理由等方式进一步加深对歌曲情感的理解和把握。 在此基础上， 通过教师的归纳， 让学生了解到成为一名优秀的少先队员所要具备的品质。
3、 模拟入队仪式， 完整演唱歌曲， 感受歌曲情绪， 激发爱国情感。
第一项：出旗
第二项：佩戴红领巾
①出示红领巾：红领巾是红旗的一角， 是革命先烈的鲜血染成的。
②学生互系红领巾、 行队礼。
第三项：齐唱队歌
第四项：退旗
[设计意图]：通过模拟入队仪式， 使学生在演唱当中再次感受歌曲雄壮有力的进行曲风格。 同时又一次激发学生对成为一名优秀的少先队员的渴望， 同时抒发爱国情感。
（三） 、 总结下课
同学们， 没有中国共产党的领导， 没有革命先辈的英勇奋斗， 我们就不会有今天的幸福生活。 看， 我们胸前的红领巾红得那样鲜艳， 时刻提醒我们它是红旗的一角。 老师希望同学们在今后的学习生活中， 能够像歌曲中所唱的那样， 朝气蓬勃、积极向上， 做一名合格的共产主义接班人。
入队仪式结束， 学生伴随音乐， 踏着坚定有力的步伐走出教室。
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