人教版三年级音乐上册6.6《对鲜花》同步微课视频
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教学设计
《对鲜花》 教学设计
教学内容：《对鲜花》
教材分析：
歌曲《对鲜花》 是流行于我国北方的一首汉族儿童歌曲。歌唱者
以互相问答， 对猜花名的方式比智慧、 娱乐游戏。这种一问一答的对
唱形式在民歌中是很多的。
教学目标：
1：指导学生用活泼欢快的声音演唱歌曲《对鲜花》， 通过歌曲《对
鲜花》 的学习， 让学生熟悉对唱的这种形式， 并了解一些花卉的知识。
2：能背唱歌曲的第一段， 同时根据自己对花卉知识的了解为歌曲
续编歌词， 并演唱。
教学重点：能够用一问一答的演唱形式表现歌曲。
教学难点：指导唱准附点四分音符的时值。
教具准备：多媒体， 磁带、 录音机
教学过程：
一：组织教学， 师生问好
1、 导入
师：同学们， 刚刚我们踏着春天在哪里的音乐节奏走进了教室，
你们是不是感觉春天离我们越来越近了。春天到了， 花园里热闹极了，
有妖娆的杏花、 雪白的梨花、 粉红的桃花、 雍容华贵的牡丹花， 还有
略施粉黛的迎春花， 那么， 你们还知道哪些花儿呢？请说出花名。（学
生自由回答„„）、
2、 师：你们知道的还真多， 每种花都它独特的外形和生长特征，
老师还想考考大家, 有信心吗？
师唱的形式：什么花开在水里呢？（荷花、 水仙、 菱角）， 什么花
开长得像木耳呢？（凤仙）， 什么花开红一片、 红满山？（山茶花、 杜
鹃花、 映山红）， 什么花的枝干上长满了刺？（月季、 蔷薇、 玫瑰）（真
聪明、 你知道的真多、 真是个细心的孩子， 平时注意了观察。）
3、 听赏歌曲《对鲜花》
师：看来， 大家对花的了解还是真多， 下面， 我们来听一首歌曲，
听听歌中又是怎么唱的呢？
A、 教师播放录音《对鲜花》
师：谁能说一说歌曲中是怎样唱的？（学生回答）
B：师：大家说的真不错， 歌曲中唱到了菱角花、 凤仙花、 山茶花，
还有蔷薇花， 那就让我们一起来认识一下这些花吧！多媒体出示花卉
图片
（菱角花、 凤仙、 山茶， 玫瑰花） 教师介绍这些花
二、 新歌教学
1、 揭题
师：同学们， 刚才我们听到的这首歌就是我们今天要学习的汉族
民歌《对鲜花》。这首歌跟我们以往学的歌曲不一样， 歌曲是一问一答
的演唱形式出现的， 这样的演唱形式叫对唱， 是一种具有知识性和趣
味性的对歌。下面再听老师范唱一次。
2、 学唱歌谱
A、 认识附点四分音符
师：首先， 请大家看大屏幕， 这个数字在音乐里读作 sol， 它是
个四分音符， 那么老师把它的后面加上一个附点， 它就变成了附点四
分音符。它的时值是一个四分音符加上一个八分音符。在这首歌曲中
有好多地方都用到了附点四分音符， 请大家看大屏幕， 听老师演唱歌
谱， （教师出示多媒体歌曲， 然后弹琴演唱），
请你找一找歌曲中一共有几处附点四分音符。
（学生回答， 一共 6 处）
B：师：大家说的很准确， 下面， 请大家和老师一起学唱歌谱。（教
师分句教唱一遍）
C、 师：那么接下来， 请大家听老师演唱歌曲（放录音）， 在老师
演唱前， 我要告诉大家：我们在演唱“什么” 的时候， 要加重语气，
有要难倒对方的心情， 在演唱“瞒不了我” 的时候， 要唱出得意的心
情。（教师范唱歌曲）
D、 师：下面， 请大家和老师学唱歌曲第一段， 用模唱的形式。
E：师：大家唱的非常好， 接下来， 我想考考大家。你们能用对唱
的形式把歌曲的第一段演唱一遍吗？（能） 好， 老师唱问句？全体同
学唱答句， 请大家随老师的琴声演唱。注意前奏部分。
师：大家唱的真不错， 请大家随老师的琴声用对唱的形式， 完整
的演唱歌曲。这次我们换一换， 你们唱问句， 你们唱答句。
三、 对歌
创编歌词
1、 师：大家唱得非常好。孩子们， 我们已经了解到了， 什么是对
唱， 那么， 让我们一起来为歌曲《对鲜花》 续编歌词。我给大家几分
钟的时间讨论。（教师到各组查看）
2、 师：好了， 时间到， 哪个小组说一说， 并用对唱的形式演唱出
来。（学生回答并演唱， 四个小组都唱过来）
3、 看来， 大家对“花” 的了解还是真多， 希望大家下课后再继续
创编好吗！
四、 小结
师：今天我们学习了汉族民歌《对鲜花》， 还了解了一些有关花卉
的知识， 在中国这个大家庭里， 每个地域、 每个民族有着非常浓厚的
音乐气息。那么就等着大家去慢慢发现， 去了解！好了今天这节课我
们就到这里。
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