花城版三年级音乐上册5.1《嘀哩嘀哩》同步微课视频
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教学设计
一、 教材分析：
《嘀哩嘀哩》 选自花城版教材三年级上册第 5 单元《春天的歌》。 歌曲以少年儿童天真、 活泼的语气歌唱美丽的春天， 节奏轻快活泼， 旋律优美动听， 生动的表现了 孩子们热爱春天、热爱大自然的愉快心情。
二、 教学理念：
根据新课标基本理念， 立足于学科核心素养， 将审美感知、艺术表现、 文化理解融入到音乐课堂。 从语言节奏入手， 进一步学习、 认知和分辨各种节奏型。 同时， 在上节课学习速度的基础上， 要求学生能运用速度这一音乐要素到歌曲的演唱处理中表达情感。
三、 教学目 标：
1、 情感态度：学唱歌曲《嘀哩嘀哩》。用天真活泼的语气、
轻快活泼的节奏演唱， 表达对春天、 对大自然的热爱之情；
2、 过程方法：从熟悉的歌曲中， 引出两种相似的节奏型。通
过聆听和模仿， 进一步感知节奏型：“XX X”。了 解歌曲内容、
旋律及结构。分段学唱后， 再完整演唱全曲。
3、 知识技能：熟练掌握“XX X” 的唱法。理解音乐要素：“速
度”， 在情感表达中的作用。
四、 重难点：
重点：学唱歌曲《嘀哩嘀哩》， 表现歌曲情绪。
难点：进一步掌握节奏型：“XX X” 及其在歌曲中的唱法。
五、 教学过程：
一、 视频导入：
1、 观看视频， 直观感受春天的景象。
（设计意图：引导学生回忆学过的节奏知识点。进入音乐情境，
为学唱表现“美丽春天” 的歌曲《嘀哩嘀哩》 做铺垫。）
二、 新课教学：
1、 巩固学习节奏型：X XX 、 XX X 。
（1）、 跟唱两首‘春天的歌’：《小花雀》、《恰利利， 恰利》， 感
受歌曲中两种相似的节奏型：X XX 、 XX X 。
（2）、 通过观察， 分辨两个节奏型的样子。
（3）、 以口 读、 手拍的练习， 进一步感知两种节奏型。
2、 进一步感知节奏型：XX X 。
（1）、 从小黄鹂鸟的叫声中， 听辨出节奏型：XX X
（2）、 模仿小黄鹂鸟的叫声。指导学生用轻盈有弹性的声音和
准确的节奏表达。
3、 学唱歌曲《嘀哩嘀哩》。
（1）、 初听全曲， 观看视频。
（2）、 歌曲简介：歌曲名、 词曲作者、 内容及情绪。
（3）、 再次聆听全曲。
（4）、 学唱歌曲 A 段。
a、 学唱歌谱。放慢速度， 跟钢琴和教师的手号进行学唱。
b、 通过练习， 了 解乐句及规律。完整演唱歌谱。
c、 师生齐唱 A 段， 分别练唱两段歌词。关注歌谱中一字多
音的地方。
（5）、 学唱歌曲 B 段。
a、 聆听歌曲 B 段。
b、 PPT 展示 B 段结构、 节奏型及相似的乐句; 关注歌谱中
一字多音的地方。
c、 慢速练习, 唱歌词。
d、 原速演唱。
4、 完整演唱全曲。
（1）、 选择合适的速度， 表达歌曲情绪。【慢速、 稍快】
（2）、 跟伴奏， 演唱全曲。
三、 教学拓展：
1、 热爱大自然， 保护环境， 用废旧物品制作“小乐器”， 即
兴为歌曲伴奏。
2、 展示教师制作“小乐器” 视频。
3、 课后录制表演小视频。
四、 课堂小结：
春天， 又称春季， 是四季中第一个季节。春暖花开， 万物复苏， 孩子们就像“春天” 一样生机勃勃， 充满希望。歌曲《嘀哩嘀哩》 以少年儿童天真、 活泼的语气歌唱美丽的春天。 节奏型“ XX X ” 充分体现轻快活泼的律动。 相同乐句的出现及规整的歌曲结构使旋律更加朗朗上口 、 优美动听， 生动的表现了 孩子们热爱春天、 热爱大自然的愉快心情。
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