花城版三年级音乐上册5.2《小斑鸠对我说》同步微课视频
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《小斑鸠对我说》 教学设计
教学课题：《小斑鸠对我说》
教学课时：一课时
授课年级：三年级
教材分析 ：《小斑鸠对我说》 曲调优美， 动听的旋律、 活泼的节奏表达了少年儿童积极向上的精神。 特别是节奏× ××的运用， 更是将小斑鸠拟人化， 将孩子与小鸟的对话表达得惟妙惟肖， 是一首深受人们喜爱的儿歌。
教学目标：
1. 知识目标：指导学生用活泼、 天真的情绪， 有感情地演唱《小斑鸠对我说》 ， 表达自己对幸福生活的赞美。
2. 能力目标：能拍打“×××” “×××” 结合在一起的节奏。
3. 情感目标：让学生明白动物是人类的朋友， 诱导学生要热爱大自然， 保护小动物， 同
事教育学生要努力学习、 奋发进取。
教学重、 难点：
1. 能拍打“×××” “× × ×” 结合在一起的节奏。
2. 能用活泼、 天真的情绪演唱歌曲。
教学准备：钢琴、 课件、 小打击乐器
教学过程 ：
一、 组织教学：师生问好！
二、 导入：
1. 故事导入略。
2. 闯关游戏：（拍打节奏）
①×× ××| ××× ×| ×× ××| ××× ×‖
②×× ××| ××× ×| ×× × ×| × －‖
③×× ×| ×××× ×| × ×× ××| ××× ×‖
三、 学唱新歌：
（一） 初次聆听：
师：同学们， 太棒了， 到底他们在说些什么让大树爷爷那么高兴呢？我们一起来欣赏一
首歌曲， 答案就在歌曲里了， 同学们要仔细寻找啊!
师播放范唱， 生聆听寻找答案。
师：同学们的耳朵真灵， 原来大树爷爷是听到他们说这些话才那么高兴的， 那你们听了高兴吗？ （生答略） 今天我们要学习的歌曲就是听了让人开心的《小斑鸠对我说》 。
（二） 按节奏读歌词：
1. 感受歌曲 2/4 拍的强弱， 让生用肢体语言来表现。
师：下面老师来播放歌曲， 请同学们试着用你的肢体语言来为歌曲伴奏。
2. 师放伴奏， 生按节奏读歌词。
（三） 师范唱， 生边听边打 2/4 的节拍。
（四） 生跟琴小声跟唱， 出错的地方师给予及时纠正。
（五） 歌曲处理：
师：同学们， 这首歌曲应该用什么样的情绪来演唱呢？
生：快乐， 活泼的情绪！
师：很好， 那么下面就请同学们带着这种心情来和老师合作一下吧！
（六） 师生合作：师生接唱法巩固歌曲。
师：老师来扮演“小朋友” 的部分， 你们来扮演“小斑鸠” 接唱歌曲， 可以吗？
师生合作。
四、 拓展:
1、 全班齐唱， 请几位学生选用几种打击乐器来为歌曲伴奏（双响筒、 响板、 木鱼、 沙锤） 。
2、 全体同学合作：请三位领唱扮演小朋友部分， 其余的同学扮演小斑鸠， 四位打击乐手来为他们伴奏。
五、 小结。
师：同学们， 通过今天的学习， 我相信， 你们肯定受到了小斑鸠的一些启发， 谁来说一说，
今后我们该如何做？（作为一名学生， 不应该有骄傲的情绪， 要谦虚，
从小要保护小动物， 因为我们是好朋友！让世界变得更美好， 更和谐， 我们一起努力！
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