花城版三年级音乐上册1.2《我们的学校亚克西》同步微课视频
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歌曲《我们的学校亚克西》 教学设计
1 教学目标
１ 、 通过歌曲《我们的学校亚克西》 的学习， 感受新疆歌曲的节奏风格。
２ 、 学会拍击乐器与拍子参与歌曲的伴奏活动。
３ 、 学会根据简单的新疆舞蹈动作编创歌曲动作， 学习具有新疆特色的舞蹈动作， 让学生在实践中感受、 体验美。
2 学情分析
本班学生个性活泼， 对音乐课有浓厚的兴趣；学生有一定的歌唱能力， 了解演唱的正确姿势和呼吸方法并能在实践中运用， 能够对自己和他人的演唱作简单评价；大部分学生能积极参与教学活动， 并能在活动中充分表现和展现自我；但仍有个别学生的学习积极性和自觉性有待提高。
3 重点难点
1、 感受并了解新疆歌曲的风格特点。
2、 能用富有弹性， 活泼风趣的声音演唱歌曲。
4 教学过程
活动 1【导入】 一、 导入新课
师：同学们， 让我们开动小火车， 让库尔班大叔带我们去趟愉快的旅游， 一起走进新疆（背景音乐《我们新疆好地方》 ）
学生活动：分小组模仿火车开动的动作走进教室， 看 VCR 并用语言描述新疆人文景观。
（设计意图：抓住学生的兴趣与注意力， 激发学习兴趣， 对新疆有初步了解为歌曲学习作铺垫）
活动 2【讲授】 二、 新课教学
一、 节奏练习
师：库尔班大叔欢迎大家来到新疆旅游， 他想和大家做朋友， 请你用嘀嘀哒的节奏介绍你的名字。
1、 出示节奏并击拍。
2、 师生互动， 用第三人称库尔班认识学生名字.
3、 巩固节奏：（师生念读：我们新疆亚克西）
学生活动：
1、 学生用嘀嘀哒的节奏介绍自己。
2、 念读句子：我们新疆亚克西
（设计意图：按节奏说人名感受新疆歌曲的节奏特点， 用交朋友的形式开展， 让学生在自己喜爱的游戏方式中进行， 将单一的教学内容趣味化）
二、 歌曲学习
1、 初听音乐感受歌曲， 以第三人称新疆小朋友古丽娜带我们去她的学校参观引入新课教学——初听全曲。
学生活动：聆听歌曲。
（设计意图：初听歌曲， 感受音乐）
2、 按节奏朗读歌词。
师：请跟老师分乐句， 按节奏朗读歌词。
3、 寻找歌中嘀嘀哒节奏处， 并拍打一遍。
师：请同学们一起把节奏找出并拍打出来。
学生活动：A、 跟老师分乐句朗读歌词。
B、 将歌中有嘀嘀哒节奏的歌词随老师拍打一遍。
（设计意图：熟悉歌曲节奏， 并再次巩固节奏重点）
4、 跟琴分乐句学唱歌词
师：让我们一起跟着古丽娜的歌声去夸夸她的学校吧！（随琴分乐句学唱歌唱）
5、 师生共同读唱
师：老师也想加入到你们的歌唱队伍中， 欢迎我吗？
学生活动：通过老师的引导正确学唱歌。
（设计意图：培养学生聆听学唱歌曲提高学生对歌曲的感知能力和表现力）
6、 有感情随乐演唱
师：请同学们用自信， 活泼的声音和古丽娜一起唱起来。
7、 邀请个别学生表演唱
师：老师想邀请我们班的小小歌唱家将美妙的歌声送给古丽娜。
学生活动：
1、 打拍随乐有感情完整演唱歌曲。
2、 四个同学上台有感情演唱。
（设计意图：再次完整演唱歌曲， 巩固歌曲， 让学生在体验歌曲中提高歌唱能力和表现能力）
三、 歌表演
（通过古丽娜送礼物环节引导学生用 2/4 拍的强弱图式为歌曲伴奏）
师：我们将美妙的歌声送给古丽娜， 古丽娜也想送铃鼓给大家， 她想请同学用铃鼓来为歌曲伴奏！
学生活动：1、 学生通过摸仿老师用铃鼓打拍为歌曲伴奏。
（设计意图：以学生为主体， 引导学生发挥学习主动性在游戏中学习技能。）
一、 节奏练习
师：库尔班大叔欢迎大家来到新疆旅游， 他想和大家做朋友， 请你用嘀嘀哒的节奏介绍你的名字。
1、 出示节奏并击拍。
2、 师生互动， 用第三人称库尔班认识学生名字.
3、 巩固节奏：（师生念读：我们新疆亚克西）
学生活动：
1、 学生用嘀嘀哒的节奏介绍自己。
2、 念读句子：我们新疆亚克西
（设计意图：按节奏说人名感受新疆歌曲的节奏特点， 用交朋友的形式开展， 让学生在自己
喜爱的游戏方式中进行， 将单一的教学内容趣味化）
二、 歌曲学习
1、 初听音乐感受歌曲， 以第三人称新疆小朋友古丽娜带我们去她的学校参观引入新课教学
——初听全曲。
学生活动：聆听歌曲。
（设计意图：初听歌曲， 感受音乐）
2、 按节奏朗读歌词。
师：请跟老师分乐句， 按节奏朗读歌词。
3、 寻找歌中嘀嘀哒节奏处， 并拍打一遍。
师：请同学们一起把节奏找出并拍打出来。
学生活动：A、 跟老师分乐句朗读歌词。
B、 将歌中有嘀嘀哒节奏的歌词随老师拍打一遍。
（设计意图：熟悉歌曲节奏， 并再次巩固节奏重点）
4、 跟琴分乐句学唱歌词
师：让我们一起跟着古丽娜的歌声去夸夸她的学校吧！（随琴分乐句学唱歌唱）
5、 师生共同读唱
师：老师也想加入到你们的歌唱队伍中， 欢迎我吗？
学生活动：通过老师的引导正确学唱歌。
（设计意图：培养学生聆听学唱歌曲提高学生对歌曲的感知能力和表现力）
6、 有感情随乐演唱
师：请同学们用自信， 活泼的声音和古丽娜一起唱起来。
7、 邀请个别学生表演唱
师：老师想邀请我们班的小小歌唱家将美妙的歌声送给古丽娜。
学生活动：
1、 打拍随乐有感情完整演唱歌曲。
2、 四个同学上台有感情演唱。
（设计意图：再次完整演唱歌曲， 巩固歌曲， 让学生在体验歌曲中提高歌唱能力和表现能力）
三、 歌表演
（通过古丽娜送礼物环节引导学生用 2/4 拍的强弱图式为歌曲伴奏）
师：我们将美妙的歌声送给古丽娜， 古丽娜也想送铃鼓给大家， 她想请同学用铃鼓来为歌曲伴奏！
学生活动：1、 学生通过摸仿老师用铃鼓打拍为歌曲伴奏。
（设计意图：以学生为主体， 引导学生发挥学习主动性在游戏中学习技能。）
活动 3【活动】 三、 拓展学习
A、 新疆舞蹈学习
1、 欣赏新疆舞蹈《打起手鼓唱起歌》
师：库尔班大叔带我们走进新疆大剧院欣赏精彩的新疆歌舞（插放视频）
学生活动：观看舞蹈视频。
（设计意图：通过观看视频， 感受新疆舞蹈魅力）
2、 学习新疆舞的简单动作
师：让我们分别学习几个简单的舞步（引导学生学习男女不同的舞蹈动作） 。
学生活动：
1、 分小巴郎小古丽的角色学习舞蹈动作。
2、 随乐律动。
（设计意图：创设情景学习氛围， 老师的舞蹈表演能激发学生的表现欲， 同时演绎舞蹈， 帮
助学生表现与理解音乐）
3、 师生共同随乐《我们学校亚克西》 跳起新疆舞
学生活动：和老师一起随乐起舞。
B、 邀请学生参加联欢会
师：库尔班大叔要带我们去热情的新疆朋友家做客， 老师想请四位小小舞蹈家表演节目！
学生活动：四个学生上台表演刚学的舞蹈《我们的学校亚克西》 。
（设计意图：给学生营造表现自我展示自我的舞台）
活动 4【活动】 课堂小结
随乐开动小火车离开教室
师：感谢库尔班大叔带给我们一趟愉快的旅游， 让我们开动小火车回去啦！学生活动：做小火车开动状离开课室。
（设计意图：歌曲进行延伸后回归）
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