花城版三年级音乐上册10.3《桔梗谣》同步微课视频
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歌曲《桔梗谣》 教学设计
1教学目标
1、情感态度与价值观：初步了解朝鲜族的风土人情，用轻快的声音准确、有感情的演唱歌曲，体验朝鲜族人民采桔梗时的愉快心情。
2、过程与方法：在聆听、模唱中体验歌曲的风格特点并能随音乐加入舞蹈动作。
3、知识与技能：用自然的声音有感情的演唱歌曲以及对前倚音以及一字多音的认识。
2学情分析
三年级的学生对音乐已有一定的认识和喜欢，这一课主要融入了歌舞的形式将会更加吸引学生。
3重点难点
学生要表现《桔梗谣》的舞蹈性的歌曲有点难度，以及一字多音的知识会相对难点。
4教学过程
活动1【导入】1、视听引趣
师生问好！
12 34 ︱5—︱1 5︱1 5︱54 32 ︱1—‖54 32︳1—‖
师：同学们，愉快的新年假期里爸爸妈妈都带你们去哪里游玩了呢？谁能把愉快的旅程告诉大家。
A生：……B 生：……C生：……
师：哇，同学们的假期都过的很有意思！有的同学走出了国门，有的同学认识了其他民族的风土人情。下面请看一个视频，看看吕老师要带你们去了解哪个民族？
活动2【讲授】朝鲜民族介绍
师：刚刚听到的音乐是不是非常的熟悉啊？
生：……
师：对，是影片《大长今》的主题曲《呼唤》，老师也被长今聪明、坚强的个性深深吸引着。这节课就让我们共同走进长今的民族——朝鲜族,看看长今是生活在怎样的民族里? （多媒体展示朝鲜族的的地理位置、舞蹈图片）
师：谁能够通过自己平时积累的知识向大家介绍朝鲜族具体生活在我国的那个地区？
生：老师，我了解到朝鲜族人民大多生活在吉林延边朝鲜自治州。
师补充：中国东北吉林省东部的朝鲜族自治州是一个风光秀丽的的地方，生活在长白山脚下的朝鲜人民勤劳、朴实、勇敢坚强。
师：在刚才我们看到的视频里，你们觉得朝鲜族的民族服饰漂亮吗？PPT介绍朝鲜服饰。
生：……
师：请同学朗读服饰介绍。
师：朝鲜族的艺术文化底蕴也是非常的深厚，其中《阿里郎》是在朝鲜族中流传最广的、曲调优美的传统民谣之一。《道拉吉》是野外劳动或喜庆自娱时自由演唱的。朝鲜族舞蹈具有自己鲜明的民族特色，主要包括农乐舞、长鼓舞、扇子舞、象帽舞、顶水舞、刀舞等，其中他们的“象帽舞”是朝鲜族的传统文化遗产，它历史悠久，内容丰富，是一个综合性的民间艺术。（设计意图：通过多媒体图片及老师的介绍，让学生初步了解朝鲜族的风土人情和音乐文化。）
活动3【活动】二、感受音乐《桔梗谣》
1、欣赏舞蹈、学生初步感受音乐。
师：听了大家对朝鲜族介绍，是不是也想马上来到朝鲜族人民身边一起载歌载舞呢？！
生：……
师：下面咱们就来欣赏一段朝鲜族的舞蹈。
1）师：大家觉得这个舞蹈美吗？
生：……
师：太美了！老师也陶醉了！朝鲜的舞蹈被人称之为"象仙鹤一样翩翩起舞"，仙鹤是朝鲜族人民心中的吉祥物，它的特点是幅度大，表演者的内在情绪与动作和谐一致。下面我们就一起来学习简单的朝鲜舞的鹤步基本动作。21世纪教育网版权所有
2、学生感受三拍子的基本律动
师：示范脚步动作：一脚向前一步，另一脚跟上，一脚后退一步另一脚也后退。
学生欣赏，教师有意识的用脚的动作提示学生。
学生学做脚的动作，提示学生强弱的规律。
师：示范手部动作：脚步向前时，双手平打开，脚步向后时，双手向前。
生：……互相练习（协调能力强的同学可以加上手部动作）
3、感受音乐，完整舞蹈。（播放CD《桔梗谣》伴奏）
活动4【练习】 三、学习歌曲《桔梗谣》1、聆听歌曲
师：朝鲜的舞蹈美，朝鲜的歌曲也同样美。今天老师带来了一首非常好听的朝鲜族传统民谣《桔梗谣》,请欣赏。（播放CD《桔梗谣》范唱）
师：这首歌曲带给你怎样的感受？
生：……
师：人们唱着这么欢快的曲子去干什么呢？
生：……
师:那下面我们通过歌词来了解。（出示歌谱）
师：原来人们是去挖桔梗，那桔梗是什么呢？（图片介绍桔梗。）桔梗是一种朝鲜族人民非常喜欢的一种野菜，有镇咳以及有增强抗炎和免疫作用。
师：这样有意义的一首歌曲，吕老师情不自禁的想演唱它，还请同学们给点信心呢！（教师弹琴慢唱）
（设计意图：教师声情并茂的范唱把学生带进了歌曲的意境中，让学生在默唱中再次认真聆听歌曲，体会歌曲的旋律起伏和变化，为接下来学唱歌曲做充分的准备。）
2、学唱歌曲
师：这是一首五声调式的歌曲，歌曲里只出现了12356五个音。现在我们轻声慢速来跟琴唱旋律，找一找哪些乐句唱起来有难度
（教师带领学生随琴慢唱。）
师：你们认为哪些乐句有难度唱不好？（突出第一句的一字多音、第二句前倚音）(教师用琴把学生说出的难唱的乐句反复练习，把难点解决好。)
师：我们有没有发现一个以前比较少见的音乐小知识呢？
生：有，(第二乐句和第四乐句开头的第一个主音旁边还有一个 2的音符 )
师：很好，细心的同学已经发现了新的知识点，这个在主音前面出现的装饰音我们把它叫做“前倚音”。（全体同学认真学唱前倚音）
师：谁能找出表现朝鲜民歌风格特色的衬词？
生：哎嗨哎呀哟（生模仿演唱朝鲜民歌的风格特点）
师：我们应该以什么样的声音去表现这种劳动的场面？
生：（欢快的、充满感情的）全体同学有感情的演唱歌曲一遍。
3、表现歌曲师：朝鲜族民间歌舞盛行，不论男女老少都有在鼓声中翩翩起舞的习惯，那么我们今天也模仿朝鲜族人民喜庆丰收的场面，今天也请出我们的小乐器“小鼓”来为歌曲伴奏，请舞蹈组模仿朝鲜族的舞蹈动作为歌曲伴舞，演唱组用朝鲜语“道拉基”来演唱歌曲，请各组准备。
师：各小组展示。
活动5【练习】五 、课堂小结
师：今天的音乐课我们不仅欣赏了优美的朝鲜舞蹈还学跳了朝鲜舞，以及学唱了动听的朝鲜歌曲，我国有56个民族，每个民族都是祖国璀璨的明珠，希望同学们课后通过书籍、旅游等了解更多的民族文化。下课！
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