花城版三年级音乐上册11.1《四小天鹅舞曲》同步微课视频
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教学设计
1 教学目标
1、 体验和感受音乐与姐妹艺术的有机结合；提高对中外著名舞蹈的片段及其音乐的兴趣。
2、 欣赏《四小天鹅舞曲》 ， 能听辨出已学过的几种乐器的音色
3、 跟随音乐， 创编律动
2 学情分析
四小天鹅舞曲》 是芭蕾舞剧《天鹅湖》 第二幕中的一段舞曲， 表现了四小天鹅刚健活泼的性格， 八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型， 以二重奏的形式奏出轻快的乐句， 形象地刻画了小天鹅天真活泼可爱的形象， 显得十分有趣。乐曲欢快、 活泼、 跳跃， 深得学生的喜爱， 整首乐曲速度轻快， 有管弦乐队来演奏， 并且能较明显地听出管乐和弦乐分别演奏的乐句。低年级欣赏课是比较难上的， 孩子们对欣赏课的理解水平不够， 如何才能更好的把音高、 节奏、 情感等基本要素通过各种形象生动的教学环节展现出来， 创设生动的学习环境， 运用循序渐进的方法，学“玩中学。在乐中学” 启发学生的表现力和创造力
3 重点难点
用不同的方法， 从不同的角度和层面去理解乐曲， 感受音乐美
4 教学过程
组织教学
初步播放《四小天鹅舞曲》
1、 播放芭蕾舞《天鹅之死》
2、 它的情绪是怎么样的呢？
3、 播放《四小天鹅舞曲》 接下来我们欣赏另一段舞蹈， 这些小天鹅与前面的有什么不同， 情绪是怎么样的？
4、 表格
三、 感受《四小天鹅舞曲》 弦乐器音色
课件展示图片（大管， 、 听音色）
（长笛、 听音色）
（双簧管、 听音色）
（小提琴， 听音色）
四、 听 A 段
播放 A 段音乐
生答：引子（大管） 后面（双簧管和长笛）
把引子播放一次。
大管
这么活泼的音乐， 那我们用什么动作来表示
下面我们来听有双簧管和长笛演奏的这一段， 请同学们想想这些小天鹅们在干什么？
生答：在玩耍， 在跳舞
哦， 在跳舞， 那我们一起来跳舞， 你能为这段音乐设计不同的动作吗？
老师轻声哼唱， 学生做律动
播放 A 部分音乐老师全体学生跟小老师一起做律动
老师想把双响筒加到音乐中， 你觉得它的音色应该加在那里？（找一个学生上台操作） 放音乐， 其他同学弹舌
老师还想把滑板加进去， 你们觉得可以加在哪儿？
跟音乐操作听了几次， 同学们对这首曲子很熟悉了吧？， 我们轻声跟钢琴哼唱。
同学们真聪明， 我们来听《四小天鹅舞曲》 的整首曲子刚才那段音乐总共在音乐中出现了几次？
生答：两次
出示 ABA（解释再现三段体曲式）
同学们刚才为 A 部分设计的动作真棒， 那你听到下面这段音乐时， 再设计不一样的动作吗？
四、 听 B 段
1、 播放 B 段音乐
2、 学生律动（请一位同学律动）
3、 听音乐律动
4、 真棒， 这段音乐中出现了一件乐器， 有没有同学听出来？
5、 那我们再来听一次
6、 生答：（小提琴）
7、 师展示课件（小提琴） ， 再次听一下音色
8、 （故事讲解） 师：四小天鹅舞曲发生了一件个的故事， 你想知道故事的内容吗？（王子和公主的故事）
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9、 我们再来听一次感受一下音乐， 用你智慧的小脑袋和丰富的想象力， 还有灵敏的小耳朵再次重温一次音乐里美妙的情景吧。
再次播放全曲（听到 A 部分的时候律动， 听到 B 部分律动）
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