花城版三年级音乐上册11.5《金孔雀轻轻跳》同步微课视频
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教学设计
一、 教学内容：儿童歌曲《金孔雀轻轻跳》
二、 教学时间：一课时(40 分钟)
三、 教学对象：小学三年级
四、 教学用具：多媒体课件、 纱巾、 孔雀舞头饰等
五、 教学目的：
1、 通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》， 从音乐中感受所描绘的动物形象， 使学生能够理解本课
的主题——美丽的动物， 提高保护动物的意识。
2、 能用优美、 甜美的声音演唱歌曲并尝试用不同的方式来表现本曲。
3、 学习并表演傣族舞蹈动作， 初步了解傣族音乐与风俗， 加深对民族音乐的热爱。
六、 教材分析：
《金孔雀轻轻跳》 是一首具有浓郁傣族风格的创作歌曲， 2／ 4 拍， 一段体结构，五声调式。曲调清新优美， 旋律自然流畅， 多以三、 五度进行， 配以 × × × ×│
×－│ 为主的节奏， 好像傣家小朋友与小孔雀一起跳起轻巧的舞步， 姿态翩翩。整首歌曲热情地讴歌了傣族人民的幸福生活， 如同一幅秀丽的图画， 给人留下美好的遐想与回味。
七、 教学重点：
1、 感受傣族风格的歌曲， 了解傣族的风情；
2、 启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
3、 学习傣族舞蹈的基本动作， 尝试用不同的方式来表现本曲。
八、 教学难点：
1、 从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态；
2、 培养学生爱护动物、 保护环境的思想。
九、 教学过程：
（一） 组织教学：（1 分钟）
播放云南傣乡的葫芦丝音乐《有一个美丽的地方》， 学生摇曳纱巾律动进教室。
师：让我们大家挥舞起手中的彩巾， 让它变成美丽的彩霞， 带我们去一个美丽的地方， 大家想去吗？
（设计意图：道具纱巾的飘逸适合表现乐曲的柔美， 同时营造轻松愉快的氛围。）
（二） 讲授新课：
1、 介绍傣族风情习俗：（2 分钟）
（多媒体播放云南傣乡的风情图片：云南的泸沽湖、 傣家的竹楼、 傣族服饰、 泼水节、傣族的吉祥物孔雀等。教师与学生相互交流知识和见闻， 口头表述体验感受。）
2、 学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》：（3 分钟）
①老师范唱一遍歌曲， 让学生伸出手为旋律伴奏(播放《金孔雀轻轻跳》 的伴奏， 出示歌词， 老师引导学生伸出手跟着节拍帮老师伴奏， 唱第一遍歌词的时候全部以击掌练习为主， 唱第二遍歌词的时候老师引导强拍击掌， 弱拍拍肩）
②教学节奏， 教唱歌曲：
师：同学们， 这首歌曲是二拍子的， 我想看看哪个小朋友最聪明， 告诉老师二拍子有什么特点？同学们有没有注意看老师拍掌很重， 拍肩很轻啊！注意重轻的区别， 所以二拍子的节奏特征是强弱的区分。
师：小朋友们伴奏得真好， 老师相信你们唱得一定更好听。来， 同学们跟着老师一起来唱一唱， 好吗？
（唱歌前老师提示学生挺胸、 收腹， 嘴打开；老师边唱边用手势比较音的高低跳动)
3、 学跳傣族舞蹈， 深入体验：（8 分钟）
①播放《金孔雀轻轻跳》 旋律， 老师随音乐表演一段
师：好的， 看完了老师的表演， 同学们是不是也想上来和老师一起跳一跳呢？来， 让我们一起来扮演一下傣家的小卜少小卜冒们， 在傣家的竹楼前跳上一曲傣族的舞蹈，好吗？
②学习傣族舞蹈动作：
（老师请几个同学上来跟着老师一起学习， 下面的同学起立， 在座位跟着老师学动作，
老师给上台的同学颁发道具孔雀毛， 男生把纱巾折好戴在头上）
《金孔雀轻轻跳》 共有 3 组动作：
做法：双手呈冠形 ， 右手上举略弯曲， 左手提襟， 双脚正步站立， 随节拍做双膝曲伸动作。
动作二：孔雀开屏
做法：双脚原地小碎步， 双手由身体两侧从下向上提起至头上方手背相靠， 然后由上向下打开至侧平举的位置。一小节上举， 一小节下落， 反复进行。
做法：第一拍， 双手向里扣腕， 双膝微曲。第二拍， 身体重心在左脚， 膝略弯曲， 右脚向右侧开胯， 脚尖点地， 膝弯曲， 同时右手向右侧翻腕打开， 左手在胸前翻腕， 动作对称做。
（学习完动作， 老师和学生一起跳《金孔雀轻轻跳》 这个舞蹈）
（三） 课堂总结， 拓展延伸：（2 分钟）
师：今天这节课， 我们一起去参观了小孔雀的家乡傣族， 而且我们也用甜美的歌声和优美的舞蹈来表现了小孔雀， 你们觉得小孔雀漂亮吗？（引导学生要保护环境， 让动物们有良好的生活环境， 爱护动物， 不滥杀滥捕动物， 更不能吃国家保护的珍惜野生动物）
师：好啦， 小孔雀和小朋友们也玩累了要回家了， 同学们， 让我们一起再次扮演傣家的小男孩、 小女孩， 再一次尽情地歌唱， 尽情地舞蹈来欢送小孔雀回家吧！同时也把今天学的本领展现给老师看， 好吗？
师：傣家的小男孩、 小女孩们再见！
（学生唱着歌， 跳着舞， 离开教室。）
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