小伙伴们，前几天给大家分享了烧脑的英语脑筋急转弯，看到大家的留言和回复就知道大家非常的喜欢！今天，再给大家整理了有趣的英文绕口令，可以用到某个语音操练，也可以成为热身小游戏的素材，更可以成为语法教授、口语练习的素材，在不知不觉中使得英语综合能力得到提升！以下三个例子更好的帮助大家理解绕口令的运用。

第一、绕口令在语音课的运用，以以下can的绕口令为例子，

试用范围：a、an、c等三个的语音的发音练习

活动一、见词能读：老师可以把以下绕口令呈现给孩子，让孩子尝试利用所学进行拼读，给孩子自由练习的时间，再请孩子进行展示。

活动二、寻找间谍a：老师展示1-2次正确的发音，请学生找出与can中a发音不一样的间谍a，请学生感知a发音不同，丰富孩子的语音知识。

Can you can a can as a

canner can can a can ?

你能够像罐头工人一样装罐头吗?

语音的学习最大的目的就是“见词能读，听音能写”，在孩子们掌握了一定语音知识之后，我们要尽量让孩子在英语学习，特别是阅读遇到新词汇时尽量去运用，同时，通过老师的引导，了解到一些变音的学习，扩大知识面。

第二、绕口令在语法教授上的运用，以以下wish的绕口令为例子。

试用范围：

1、wish的不同词性的教授

操作方法：老师利用此句进行展示例句，请学生尝试拼读和翻译，并判断不同wish的词性。

2、if引导的条件状语从句－主将从现

操作方法：请学生观察句型，寻找主句和从句，并标记主句和从句的不同时态，并总结语法点。

I wish to wish the wish you wish to wish,

but if you wish the wish the witch wishes,

I won't wish the wish you wish to wish.

我希望梦想着你梦想着的梦想，

但是如果你梦想着女巫的梦想，

我就不想梦想着你梦想中的梦想。

第三、绕口令在口语课上的运用，以以下cook的绕口令为例：

试用范围：连读、重读、弱读、中音、爆破和意群划分

很多时候英语学习一定的阶段，发现断句和判断意群是非常重要的技能，但是日常的教学中，老师基本不会主动是教授孩子，通常靠听读累积语感自然习得。Sally依稀记得到大学的时候，专业的语音语调课上才有连读、重读、弱读、中音、爆破和意群划分的专业学习，然而语音语调又是非常重要的语言技能，我们可以在孩子小时候利用绕口令帮助孩子满满实现这些知识的学习，比如以下绕口令，我们就可以引导孩子划分出句子的意群，更好的帮助孩子感知句型结构和意思，我以“｜”进行划分。

How many cookies｜ could

a good cook cook ｜if a good cook｜

could cook cookies?

A good cook｜ could cook as much

cookies ｜as a good cook｜

who could cook cookies.

如果一个好的厨师能做小甜饼，

那么他能做多少小甜饼呢?

一个好的厨师能做出和

其他好厨师一样多的小甜饼。

以上三个小例子是不是让你对绕口令的运用有了新的启发？是不是觉得还不够韵味，绕口令完全不够用对不对？今天关注公众号后，回复“绕口令”（记得不是留言版哦）就可以获得Sally精心准备的绕口令大全，无论是家长还是老师们都赶紧收集起来吧！