阅读分级到底是什么？如何让孩子科学地进行英语阅读？

周四栏目：阅读书屋

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“如果孩子读书吃力，说明那不是适合他读的书。” 

—— 美国小学老师

越来越多的家长关注孩子的阅读习惯培养。当下网路上出现了五花八门的各路书单。譬如小柒也曾经分享过不少。

【往期书单推荐】

不少人会急着问，这适合什么年级的孩子？其实每个孩子的阅读水平都不一样，同样的书，有的孩子读得很顺畅，有的却很吃力。

特别是英文原版的书籍，词汇量并不一定代表孩子的阅读水平高低。

词汇量不够的孩子，通过阅读适合他们水平的书，能体现他们的阅读技能。

如果孩子阅读感觉很吃力，可能是书中词汇过难，并不代表孩子的阅读水平低。

风靡美国中小学的分级阅读的概念，在国内逐渐流行起来。

在美国小学，测试阅读等级是每个年级必不可少的一个环节。

今天我们聊聊分级阅读，主要分为两大部分：

第一部分是权威的兰斯阅读分级；

第二部分是常用的自行分级方法。

PART 1

兰斯阅读分级框架

Lexile Reading Framework

兰斯阅读分级是一套美国最权威的阅读测评系统

兰斯阅读框架是经过二十多年的研究，由 “MetaMetrics” 公司的著名心理测量小组开发出来的。

兰斯阅读框架理念：

买书就如同买鞋需要尺码一样，需要的是学生的阅读能力“分值”，而不是他的年龄或年级，这样孩子的阅读就会与实际能力很好地匹配了。

特点：

科学评估出孩子的阅读能力和阅读材料的难度等级，从而帮助孩子选择自己感兴趣且难度（不过于简单又具有适当挑战性）适当的读物，提高阅读能力。

兰斯阅读框架开发小组目标：

开发一套衡量学生阅读水平和标志文章难易程度的标准，使用这一标准一方面可以方便学生测试和确定自己的阅读水平；另一方面，给出版物标志兰斯难度分值后，学生可以找出符合自己阅读难度的图书去阅读，以便循序渐进，步步提高。

目前，兰斯分级已经发展为全美最具公信力的阅读难度分级系统。

关于兰斯等级的分数组成及划分：

由数字加字母L组成(如1050L)，从入门等级的200L以下到最高等级的1700L以上。（如下图）

兰斯等级及中国学生英文阅读能力对照表：

此表可作为评测国内孩子阅读水平的参照物

从这张对照表我们可以看出，直接引入的原版教材和中国孩子的阅读水平并不能适配。

所以国内很多英语培训机构号称原版引入的美国小学教材，有时并不适合中国孩子。

如何测试孩子的阅读水平？

在兰斯网站的右上角，输入孩子目前的阅读书名，显示的结果中会标明这本书的难度等级。

怎样为孩子寻找合适的书？

▶ 兰斯官网：www.lexile.com

A、如果知道你的兰斯分值

第1步：输入你的兰斯分值或分值区域（如输入900L—1000L）；

第2步：出现“题材”框

含有探险类、动物类、艺术类、传记类、商业与法律类、童话、神话和民间故事类、家庭、孩子和教育类、幻想类、科幻及文学类等28类；

第三步：出现多页的书目。如会出现《哈利•波特与凤凰社》，标志为950L图书。

B、如果不知道你的兰斯分值

第一步：输入你的年级（从幼儿园到12年级），填写其中之一：

①我发现在学校读书困难；

②我发现在学校读书具有挑战性；

③我发现在学校读书容易；

第二步：同上；

第三步：出现多页的书目。

如填上3年级和③→网上会给出850L的书目；

如填上4年级和③→网上会给出930L的书目。

PART 2

其实，除了专业权威的阅读分级方法，美国孩子也会给自己分级，选择合适自己的书。

这种自我测试的技巧，让孩子受益终身。

既不用质疑自己的能力，也可以通过有效阅读循序渐进。

这种技巧也是美国小学老师教课技能的一部分。

- 1 -

首先，孩子需要拿出一本准备阅读的书，根据选书的准则来判断这本书是否适合自己：

▪ 读一读书的封面和图片

▪ 读一读里面的内容，是否感兴趣？

▪ 大部分字是不是认识呢？

▪ 是不是自己熟悉的文章类型呢？

▪ 自己能否给这本书做总结呢？

- 2 -

在美国孩子选书的原则中，有一个非常流行的方法——5-Finger Rule（五指法）。五指法很简单，翻开任意一页书，数一数里面不懂的词语：

▪ 0-1个不懂的词语：此书太简单

▪ 1-3个不懂的词语：这本书是完美的选择

▪ 4个不懂的词语：可以挑战一下

▪ 5个不懂的词语：这本书太难了

- 3 -

除了上述方法，在美国小学，老师还会教孩子通过阅读一本书，对照下表来判断书的难易。

一本书的难易类别可以分为以下三种：

▪ 太难了(Too Hard)：

读起来很慢

不能有感情地读，读起来像机器人一样

不停地停顿

甚至没有注意到标点符号

不懂文章的意思。

▪ 太容易了(Too Easy)：

阅读速度过快

读下来觉得平淡无味

▪ 正确的选择(Just Right)：

理解文中意思

掌握大部分词语

大部分都能顺利读下去

带着感情地阅读

能注意标点符号、语气停顿

只有为孩子找到适合他们阅读的书，才会避免挫伤阅读的积极性，使阅读更加有效，从书中获得更均衡的营养。

当然，阅读的分级只是建立一个衡量阅读程度的标准和参考。

提供分级阅读的目的是：

帮助孩子在一定阅读水平范围，找到适合自己读的书、培养孩子的阅读兴趣，使孩子在阅读中，不断成长。

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