中国儿童原创故事电台|《感恩》
中国儿童原创故事推荐 | 第2期
夜晚来临了,小朋友们该听小伙伴讲故事啦!
感恩
小作者|郑雯馨
感恩那些对我付出的人!!!
在一个北风呼啸,白雪纷飞的夜晚,一个可爱的生命,来到了人间!她带着葡萄般大大的眼睛和阵阵啼哭声,仿佛闻到的一切都是那么的新奇!
“恭喜啊,是个女孩!”护士笑着说,妈妈憔悴的脸上淌着汗水说:“谢谢。”妈妈的声音很微弱,可能是因为我的原因吧!
护士们都出去了,他们也要把我带走,可我拼命的挣扎,心想:反正你们不敢拿我怎么样。
我紧抱着妈妈的胳膊不放,护士们对我的抵抗无可奈何。一个护士非常凶,虽然我听不懂她在说什么,但从她的语气当中我听到了她的生气,很急躁。
妈妈在医院住了好几天了。
转眼间,我上小学了,校园生活总是那么的美好!
“同学们,来,坐好了。”老师从门外疾步走进来。
我们的班主任,是个胖嘟嘟的老师,看起来很温和。
新学期我们做了自我介绍,你们觉得,这看起来并不是什么大事吧!可我却觉得这是比天还大的事,因为它将会带着我的自我介绍走向以后的校园生活。
开学第一课并不理想,乱哄哄的,可能让我们接受在一块学习,还需要一段时间。可老师并不管我们,不是因为他不负责任,反而老师也能体会到开学第一课我们的兴奋吧!
第一天不上课,那我们干什么呢?除了发书,自我介绍,熟悉老师。我们最重要的就是交朋友啦!
忙着交朋友的我,根本没心情听老师讲话,我一看黑板就晕晕的,好像有千万个老师在讲。
一天的课很快结束,可糟糕的事发生了。
“轰隆隆--”打雷了,倾盆大雨骤然而下。带着雨具的同学都回家了,没带雨具的就是家长来接。要不就是三三两两的借伞同行。
“太倒霉了!我不由得抱怨说。爸爸这几天出差,要明天才能回来;妈妈恰好今天上夜班,而且还不能请假。心下想时,我的眼泪情不自禁的一颗一颗的往下落。我终于控制不住我的情绪,往地上一坐,放声大哭起来。
雨越下越大,根本没有要停的意思。此时的我已饿得饥肠辘辘,多么想吃一顿丰盛的大餐,吃的一粒米都不剩!我沉醉在幻想的世界里.....
突然,我看到了一个我很熟悉的身影。
“妈妈--”下雨的缘故,让我看得很模糊,“是妈妈,是妈妈,我的妈妈!”我以为全都是幻觉,可这一切竟然都是真的。
“孩子,别过来,雨太大了。”是妈妈温和的声音。
妈妈艰难地向我走过来,把雨衣脱下来给我穿上。
路上,妈妈一直把伞往我这推,生怕有一滴雨水滴在我身上。
我说:“妈妈,我有雨衣,不用伞了。”说着,我把伞往妈妈那推了推。
妈妈却说:“不用了,妈妈不怕淋。”
我的好奇心很强,所以我一直在问妈妈问题。
雨渐渐不下了。
我和妈妈也已经到家了。
回家后,我身上一点也没湿,可妈妈却像“落汤鸡”一样,你们也许会想笑,那你们就笑吧,可我一点也不想笑!
妈妈叫我赶紧洗澡,我问:“妈妈,你先洗吧。”
妈妈说:“你快洗,妈妈一会再洗。妈妈先做饭。”
今晚的晚餐格外丰盛,就连欢欢(狗),都上餐桌和我们一起吃饭了。可它并不开心,它说:“怎么全是肉啊,真腻,还不如不吃呢,哼!”
我说:“那你别吃了,我帮你吃吧。”说着,我把它的菜端了过来。它怕我真的吃,接着又抢了回去。今天的晚餐是最丰盛的,各式各样,琳琅满目。
吃完饭,看了半小时的书,妈妈就叫我早早的睡了。
第二天一早,爸爸回来了,爸爸还特地送我来上学。
“爸爸再见!”
“爷爷再见!”
“妈妈再见!”
下午放学了,今天考试,我考了一百分,我蹦蹦跳跳的回家,想把这个惊喜告诉爸爸妈妈。我刚想敲门时,无意间听到爸爸妈妈的对话。
爸爸问:“没事吧。”
妈妈回答:“没事,就是个小感冒而已。”
今天的晚餐妈妈很精心的准备了爸爸最爱吃的饭,算是恭喜吧,爸爸生意谈成了,爸爸还给我买了那边的特产,我好开心呀!可我并不是真正的开心。
晚上,我刚想睡觉,妈妈走了进来,说:“孩子,睡觉了。”妈妈温和的声音很甜美。
我说:“知道了,妈妈。”
妈妈帮我盖好被子,刚想走,我的那句话终于脱口而出:“妈妈,您感冒了是吗?”
妈妈回答:“没有,快睡吧。”
晚上,我一个人躺在床上,想着爸爸、妈妈、老师。。。想着感恩!
深夜,我独自回忆着爸爸给我买东西吃、回忆着妈妈冒着大雨来接我、回忆着老师教我上课。
这些对我好的人,关心我、爱我的人,我会用尽一辈子去感恩他们。他们为我付出的太多太多,是我报答不了、报答不完的。
学会感恩,它会让你一辈子受益匪浅,因为你会感恩别人,别人才会感恩你。
可能我写的故事不是最好的,但我的故事一定是真心实意写的!
感恩,这两个字组成的一个词,将永远铭记在我心中!!!
图文故事由小作者通过“从前啊”APP创作
▎小作者简介
郑雯馨
年龄:10岁
学校:泰安师范附属学校
年级:五年级
小作者爸爸的话:不懂感恩,就不会理解善良,如果缺失,培养出的所谓人才就不称之为人才
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一方面,要有意识地调动儿童的生活经验,关注他们对同一事件的体验;另一方面,根据儿童不同的发展阶段,选择故事,逐步增加再造想象和创造想象的难度。
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用加强提问的方式引导儿童展开想象,用给儿童选择的方式调动儿童已有经验,用思维泡泡、增加角色、分段续编故事部分情节等方式为儿童深入想象搭建阶梯。
3.需要教师、家长的支持
首先需要创造一个发展儿童想象力的氛围和环境,其次要重新认识儿童天性在发展想象力中的作用,同时,要给儿童的想象留出足够的空间和时间,最后对于想象力的培养给予建设性的、充分的反馈。
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