清华思政 | No.67《社科类专业课实施课程思政的方法与案例》回顾
点击蓝字
关注我们
直 播 回 顾
笃行教育No.67公益直播课
社科类专业课
实施课程思政的
方法与案例
为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，把思想政治教育贯穿人才培养体系，全面推进高校课程思政建设，发挥好每门课程的育人作用，提高高校人才培养质量，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》，并专门召开视频会进行了全面部署。
在“全面推进课程思政建设，及时总结和提炼课程思政新成果、新经验、新模式，设立一批课程思政研究项目，建设一批高校课程思政教学研究示范中心”的政策要求下，进一步明确了未来专业课程是否具备育人功能，将会成为衡量高校教学质量的必要条件。
所以今天有幸请到清华大学靳卫萍老师为我们在线分享《社科类专业课实施课程思政的方法与案例》，帮助我们学会将哪些元素有机融合到专业课程教学中，实现教学效果实质性提升。
讲师介绍
靳卫萍
清华大学副教授
清华大学社会科学学院经济所副教授，理论经济学博士，清华大学政治经济学研究中心秘书长，宏观研究部主任。主要研究方向为宏观经济学和凯恩斯经济学，以及货币经济学。
主要内容
1.为何要课程思政
2.如何进行课程思政
3.案例分享
4.混合式教学中的课程思政
为何要课程思政
1、何为课程思政
百度百科对于课程思政的定义：
课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。
从清华大学对于教育教学的理念入手，引出大学的意义在哪里。
价值塑造>能力培养>知识传授
2、课程思政需要有国际化的视野
包括国家政治经济走向、国际政经矛盾、中国如何抉择等问题。课程思政需要有很强的时代感，有助于从宏观上了解政治改革的方向。
3、课程思政需要有政策认同
了解国家发展趋势以及对区域、家乡的认同，以便了解未来政经的变化。
如何进行课程思政
了解课程思政的内涵与作用
All in理念
树立正确的“三观”，站在学生的角度思考问题，了解他们的特点：有逻辑、有思维……
引导学生独立思考
知识爆炸，缺乏系统性思考，需要开启“启发式”教学。
教学氛围
氛围可以带动更多人参与
案例分享
1、新“三观”
马云的新“三观”
2、懂得把握趋势，紧跟时代脉搏
个人与集体的选择
3、改革的意识
未来的趋势的追求平等，避免分化，有长远眼光看问题
2、批判性思维
不同视角看同一问题
混合式教学中的课程思政
避免割裂
推荐阅读
总结
多学习、多总结，形成自己的风格。
专注学校提升
与教师成长
延伸阅读
Extended Reading
点击文字，查看内容
要分享
必点赞
都在看
戳“阅读原文”，回顾课程