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笃行教育线上直播系列

新一轮“本科教育教学审核评估实施方案”解读

（99小课No.4）

3月29日晚，笃行教育邀请西南大学教务处处长、教育部教学评估专家吴能表教授，以《新一轮“本科教育教学审核评估实施方案”解读》为主题进行了精彩的分享。

2021年1月21日，为贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》和《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》，推进高校分类评价，改进本科教育教学评估，推动提高本科人才培养质量，教育部制定了《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）》；文中指出：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的教育方针，推进评估分类，以评促建、以评促改、以评促管、以评促强，推动高校积极构建自觉、自省、自律、自查、自纠的大学质量文化，建立健全中国特色、世界水平的本科教育教学质量保障体系，引导高校内涵发展、特色发展、创新发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

为助力学校做好新一轮审核评估工作，笃行教育将于3月29日举办《新一轮“本科教育教学审核评估实施方案”解读》专题直播课。限时免费开放，欢迎各位老师前来学习。

 课程特色 

01

行业专家

02

主题分享

03

在线直播

吴教授从方案概述、指标解读、学校作为三大方面简要解读了新一轮“本科教育教学审核评估实施方案”，对一些指标进行了归类分析和解释。听课老师获益良多，在直播讨论区纷纷点赞送花，积极互动交流，直播观看已达到3000人次，反响热烈。

主要内容

围绕认证工作的五个方面

第一部分

方案概述

1.方案出台

文件明确指出需要进行评估，是法定任务与要求。评估要求更加明确具体。

2.设计思路

继承原有内容、借鉴国外先进理念进行优化，准确把握问题导向需求导向。

3.标准的发展历程

坚持4个服务，即为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务，最根本的还是要落到“为人民服务”之上。

4.工作目标

一根本、两突出，同时落地“三个不合格”和“八个首先”。需要学校整体统筹，落实本科教育、教学为基本。

以学生成长与发展为中心，不是已学生毕业为中心，三大产出导向（培养目标达成度、毕业要求达成度、课程目标达成度），并且持续改进。

5.评估对象、周期、分类与程序

针对本科院校，每5年一轮评估，如今是新一轮评估的第一年。新建学校包括“X指标”，突出督导复查环节，确保评估落实、有效，有约谈，让评估长“牙齿”。

第二部分

指标解读

6.上一轮与新一轮体系对比

新的评估将立德树人作为重点，加强队伍建设。第一类37个观测点，看似少但是起点高、要求高。7个一级指标、27（26）个二级指标、78个观测点，适合大多数学校。

下面，对第一类、第二类进行了比较详细的讲解，同时对第一类和第二类都包括的项目还进行了合并。本校专任教师的要求，外聘教师的比例不超过专职教师的四分之一，公共艺术就是美育类是学分，劳动教育是学时，本科生体质达标参考平均数，马工程重点比例达到100%。

7.第二类说明

接下来就第二类也进行了说明。其中比例是专业已通过认证的比例，不是全部专业总数的比例，比如艺术等可能无需认证，所以不进行统计。带K的是表示“特色”选项。

第三部分

学校作为

8.学校作为，明确课程思政

需要高度重视，考核对学校发展和学生发展方面十分重要。教育评价，不仅是停留在教学，成立迎评机构，研究文件紧跟国家要求发展。读标准做样板，全面大考，是学校办学实力立德树人要求的全面检查

9.目标导向对标准、问题导向找差距，结果导向促落实。早启动早谋划早建设，避免招生质量、社会评价的不良影响

10.办学方向、立德树人、思政育人是重点，培养学生解决真实、实际问题的能力

11.有与无、正与反（要加盐，但不能加工业盐）、融与分（不搞两张皮焊接，要融合）、林与木（一棵树与树林的关系，一棵树的生态不一定是林子的生态）、脸与脸（区分与自己的特色）

教学犹如发动机，发动机越好，但是方向错了，反而毁灭性更大，所以立德树人的重要性是很高的

12.总结

吴教授认为：教育不仅是良心，更是责任，肩负着未来

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