Gwen教你最高频的3000单词发音

什么？3000个单词每个讲一遍？

谁会这么“傻”，去干这种“下笨功夫”的活儿？

是的，我就是那个“傻”人。

说实话，我想开这个课已经很久很久了。每次给同学们纠音后都会产生这样的想法。但每每想到3000词逐个发音都讲一遍，这个工作量又让我心中生畏。

我平时要录制早读、编辑公众号，要备课、上课、家里还有个小学生的娃...想想就有些力不从心。但想到这个课确实能帮到很多人，尤其常常遇到不同的人在反复重复着那些相同的单词发音错误，我就愈发觉得，其实很多人都需要学习单词发音。然而市面上却并没有类似这样一门“看起来简单做起来辛苦"的课。

于是我心一横，干吧！既然早晚都要做，那么就是现在！

1. 为什么选朗文3000词？

The Longman Communication 3000（朗文3000常用交际词汇）是朗文词典在39亿朗文语料库中进行筛选，选出的日常口语以及写作中最高频使用的3000词汇。掌握了这3000个核心词汇就可以读懂和理解86%的英语内容。也就是说，这3000个词足以应付普通人日常生活的所有场景。

这些词汇是需要死记硬背下来的，是学习英语的根基所在。

后台回复“朗文”，获取这3000词的官方pdf文件。

既然是最高频使用的单词，那么它们的发音也必须牢牢掌握。然而，我在纠音过程中遇到同学将其中很多单词发错音的情况比比皆是。绝大多数的错误都是共性的，均因受汉语普通话及母语方言影响而造成。因此这个课应运而生——这不是一个单纯的单词课，而是教你单词正确发音的课程。

我将这3000词分成了150个list，每个list包含20个单词。每天十几分钟，听完一期毫无压力。

每个list所包含的文本内容：

2.  这个课程适合什么级别的英语学习者？

首先，朗文3000词是我们在小学、初中和高中的英语课堂习得的。大学英语四级考查的词汇量大概就是3000左右，所以这个课对于在校的中学生、大学生们而言均有必要学习。

其次，对于不在学校的英语初学者，基础3000单词是你们必须掌握牢固的。在学习的初期就把单词的发音掌握，对于以后的英语学习是很大的助力，能省去很多弯路。所以这个课程同样适合你们。

还有，有些同学词汇量非常高，这个词表里的所有单词早已滚瓜烂熟，还需要来学这个课程吗？答案是，需要。一般所讲的“词汇量高”只体现在“知道意思”的层面，发音却并不一定掌握得多牢靠。很多英专生的词汇量已足够多，但单词发音方面依然存在诸多问题——元音不稳、辅音混淆、不懂失去爆破和三元音等等...

总结来说：任何想提高和巩固单词发音的英语学习者，都应该来学这门课。

说是单词发音课，其实我们把每个单词的释义也都做了标注。因此用这个词表来刷单词、巩固基础词汇，也是个不错的选择。

3. 难道我要掌握这么多单词的发音？这得学到猴年马月？

首先，3000个单词虽然看起来多，但其实你所学的每一个词都是在给你的英语学习打地基。这些单词覆盖日常生活中听和说的方方面面。搞定了这三千词，日常86%的场景你就都搞定了。要想房子建得高，地基得打牢固。这么想还觉得3000多吗？不要还没开始学就有畏难情绪。

其次，单词不是认识就行，还得说的对。如果你连单词发音都错误百出，别人听不懂，交流质量如何保证？举个简单的例子，单词音节数不对、重音位置不对、元音读错、辅音混淆等，在实际听的过程中会完全被当成另外的词，或是一个四不像的词，给人带来困惑。有次我给某个早读班纠音，20位同学中有十多个都读错了create的重音位置和音节数。这实在不应该。

另外，我们学习和巩固单词的发音，应对的不仅仅是“说”的层面，还有“听”。如果你印象中的单词发音是错的，那么多半你在听力中听到这个词时也无法辩认出来。因为在你的大脑中这两个音无法画上等号。

幸运的是，这个词表中很多单词都包含重复组合的发音。比如arrest里包含rest、account里包含count。很多时候我们只须掌握最核心的音的组合，就能省去很多练习发音的功夫。除去那些重复的发音组合，真正需要掌握的单词发音也就一两千。

比如，易错音组/en/在这个表格里出现了80+次。pen、ten、hen、attend、attention...易错的原因在于我们汉语拼音中有“恩”这个音。回想一下，你是否也把pen读成了“盆”，hen读成了“恨”？

再比如/aunt/这个错误最频繁的音组，在这个词表里出现了28次。account、accounting、accountant、count 、mount 、amount 、sound 、hound...有多少人一律将其中的核心发音读成“昂特”？

你会发现，只要把某些音的组合掌握了，相当于瞬间掌握了几个、十几个，甚至几十个单词的发音。课程里我会一遍遍将这些音的组合“强行灌输”给你，让你越学越轻松。

这个课程涉及最高频的单词发音，对于早读、音标课、语音课，甚至影子跟读课的学员，都是很好的补充。

4. 我要怎么通过这个课程掌握这3000词的发音？

每个单词的讲解都是我根据多年教学和纠音经验总结得出的，就中国同学在这些单词中最易错的发音点进行了展开讲解。你要做的是坚持听完+根据自己的错音做好记录并独立练习。

举个例子，我在讲解actual这个词的时候都讲到了这些（语音讲解中体现）：

a. /k/音后遇到/tʃ/，需要“憋”掉爆破音/k/，使其轻微爆破或不爆破。示范发音；

b. 单词包含三个音节ac‧tu‧al ，慢读每个音节示范；

c. 解释/uə/的组合并非双元音，而应当成两个音节，并示范发音；

d. 单词尾部舌侧音dark/l/发音示范；

e. 本词的另外一种读法示范（元音退位）；

f. 英音和美音的发音区别（本词无区别，因此略过）；

g. 单词整体慢读2-3遍示范；

h. 单词意思为“确定的”；

大家每天听完讲解音频后，务必点开纯音跟读版进行跟读。如此跟读1-3遍，单词基本就能读对了。

5. 我要怎么学才能最大化利用这个课程？

这是一个非常便捷的音频课，不需要给自己太多压力。每天抽出十几分钟，地铁中、散步时、做家务时、运动时...都可以听。

这里我提供一些学习建议，供学有余力的同学采纳。但原则上这个课只要听了就有收获。

建议1. 做笔记。不必要把每个词都做发音笔记，只将你觉得自己平时“居然没注意到”、“居然发错了”的那些音统一记在一个专门的本子上，不定期拿出来翻看练习，起到温故知新的固音作用。

建议2. 前后录音做对比。如果你学有余力，可在当天课程发布前，将二十个单词自己读一遍并录音。听完讲解并跟读完毕后再读一遍。前后录音对比一下，有惊喜。

建议3. 常回顾。知识一段时间不回顾就会忘，这不是你的问题，也不是课程的问题——人人都这样。人类的大脑是有遗忘曲线的。知识常学常新，没事儿时回听听之前的课巩固巩固吧。

建议4. 做听写练习。对于英语初学者，可利用跟读版音频进行单词的听写练习，借此巩固单词拼写和意思。

课程预计更新至2021年1月8日，半年多的时间。因为坚信这个课程存在的意义， 我决定做。我会在保持公众号高质量日更的前提下，做好这个课。也希望大家和我一起，下”笨功夫“，上新台阶。

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