Gwen教你最高频的3000单词发音
1. 为什么选朗文3000词？
后台回复“朗文”，获取这3000词的官方pdf文件。
既然是最高频使用的单词，那么它们的发音也必须牢牢掌握。然而，我在纠音过程中遇到同学将其中很多单词发错音的情况比比皆是。绝大多数的错误都是共性的，均因受汉语普通话及母语方言影响而造成。因此这个课应运而生——这不是一个单纯的单词课，而是教你单词正确发音的课程。
2. 这个课程适合什么级别的英语学习者？
首先，朗文3000词是我们在小学、初中和高中的英语课堂习得的。大学英语四级考查的词汇量大概就是3000左右，所以这个课对于在校的中学生、大学生们而言均有必要学习。
其次，对于不在学校的英语初学者，基础3000单词是你们必须掌握牢固的。在学习的初期就把单词的发音掌握，对于以后的英语学习是很大的助力，能省去很多弯路。所以这个课程同样适合你们。
还有，有些同学词汇量非常高，这个词表里的所有单词早已滚瓜烂熟，还需要来学这个课程吗？答案是，需要。一般所讲的“词汇量高”只体现在“知道意思”的层面，发音却并不一定掌握得多牢靠。很多英专生的词汇量已足够多，但单词发音方面依然存在诸多问题——元音不稳、辅音混淆、不懂失去爆破和三元音等等...
3. 难道我要掌握这么多单词的发音？这得学到猴年马月？
首先，3000个单词虽然看起来多，但其实你所学的每一个词都是在给你的英语学习打地基。这些单词覆盖日常生活中听和说的方方面面。搞定了这三千词，日常86%的场景你就都搞定了。要想房子建得高，地基得打牢固。这么想还觉得3000多吗？不要还没开始学就有畏难情绪。
其次，单词不是认识就行，还得说的对。如果你连单词发音都错误百出，别人听不懂，交流质量如何保证？举个简单的例子，单词音节数不对、重音位置不对、元音读错、辅音混淆等，在实际听的过程中会完全被当成另外的词，或是一个四不像的词，给人带来困惑。有次我给某个早读班纠音，20位同学中有十多个都读错了create的重音位置和音节数。这实在不应该。
另外，我们学习和巩固单词的发音，应对的不仅仅是“说”的层面，还有“听”。如果你印象中的单词发音是错的，那么多半你在听力中听到这个词时也无法辩认出来。因为在你的大脑中这两个音无法画上等号。
4. 我要怎么通过这个课程掌握这3000词的发音？
每个单词的讲解都是我根据多年教学和纠音经验总结得出的，就中国同学在这些单词中最易错的发音点进行了展开讲解。你要做的是坚持听完+根据自己的错音做好记录并独立练习。
举个例子，我在讲解actual这个词的时候都讲到了这些（语音讲解中体现）：
a. /k/音后遇到/tʃ/，需要“憋”掉爆破音/k/，使其轻微爆破或不爆破。示范发音；
b. 单词包含三个音节ac‧tu‧al ，慢读每个音节示范；
c. 解释/uə/的组合并非双元音，而应当成两个音节，并示范发音；
d. 单词尾部舌侧音dark/l/发音示范；
e. 本词的另外一种读法示范（元音退位）；
f. 英音和美音的发音区别（本词无区别，因此略过）；
g. 单词整体慢读2-3遍示范；
h. 单词意思为“确定的”；
大家每天听完讲解音频后，务必点开纯音跟读版进行跟读。如此跟读1-3遍，单词基本就能读对了。
5. 我要怎么学才能最大化利用这个课程？
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