回顾 | 第509期人文讲座——中国海洋大学教授陈鷟讲述历史分合

古今交变   不曾镀断魂

      同风沙共见古今分合。11月2日晚7点，由校学生工作部主办，学生自主发展与服务中心承办的509期人文讲座在大学生活动中心博学堂成功举行。来自中国海洋大学的陈鷟教授向同学们讲述了分则两伤，合则两利的中国历史分合。

     在开始讲述中国各时段的历史分合前，教授运用了历史流脉图与史学统绪的图框形式清晰明了地展现了中华民族历史长河的汇集与流散，同时也明了了华夏大地逐步通往人性化的社会性质变迁。而后，教授讲讲座内容分为三大板块，既周秦之变、天下大势、史学统绪。首先，教授引史论周秦之变，他坦言：“周秦之变，是中国历史上一次伟大的社会进步。”何出此言?在教授深入的剖析下，原来周王朝的谢幕，也是中国封建制度的落幕。而大秦帝国，则是一个开创官僚帝制的统一国家。因而社会性质已然不同，时代正在变迁。

     紧接着，教授引用《三国演义》的开篇一句:“天下大势，分久必合，合久必分。”提出天下大势的分合交替观，引得《三国演义》的钟爱者发出阵阵共鸣。但同时教授也提出，讲历史，除了要明白分合交替这样的概论，更加要严谨科学，以数据和史实来佐证历史所拥有的断裂与重塑造。因此，教授为我们概述了何为天下，何为“分”与“合”，并将分合概貌以表格与圆形比例图清晰展出，时光为轴，如同一副淡雅却不失遒劲的水墨长卷，中国历史就这样在眼前铺开，供人细细观赏，品味其中大势。

     最后，陈教授衷心推荐了让他最为自豪且最想鼓舞现时代青年一代去读的一本本史学统绪，例如《周易》，《诗经》《尚书》，又如《春秋》，《史记》，《资治通鉴》。让我印象最为深刻的，是陈教授引用了毛泽东所写的《贺新郎·读史》来描绘历史，“五帝三皇神圣事，骗了天涯过客。”更引得我们对探研历史的渴望，从哪里做起?就要从这些史书中做起。

     因为时间原因，提问环节被迫取消，但陈鷟教授的结语“中华民族既有一脉未曾断裂的发展历史，也有一部未曾断裂的历史记录。它们都是世界唯一!”久久回荡在博学堂内不能散去，湖工学子也迟迟忘归，一份国之感动熔铸于心。中国历史分合交替，而如今中国定不再有分。湖工学子莫忘，历史值得铭记。

文思悠长

     不登长城，不游北京；不读历史，耻为国人。我们的身上流淌着炎黄子孙千年的血脉，传承了中华上下五千年的智慧，前人书，后人悟，史书上一笔一划记载下的，是先人的智慧，是我们成长在这片国土而有幸能拥有的宝贵财富，生而为炎黄子孙，何其有幸！

     历史是什么？人为何会有历史？陈鷟教授温文尔雅却不乏铿锵有力地告诉我们，“人与其他动物最大的区别，就是知道我们爷爷的爷爷——做过什么。”自此，承载着千千万中华先人灵魂与智慧的历史长河，在我们眼前缓缓流淌而过。

——周航

     历史是国家和人类的传记，中华民族既有一脉未曾断裂的发展历史，有一部未曾断裂的历史记录。虽史学统绪非与历史同期而生，但他有自己的脉络：从周易起便有史学记载，随后逐步完善，到北宋已有完整的史学著作《资治通鉴》。这都详尽记载了史事，都是世界唯一！

     历史分分合合，让我们以史为鉴，铭史而行！

——胡馥佳

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文 | 学生传媒中心-刘晨、周航、胡馥佳

排版 | 学生传媒中心-黄忠旭

责编 | 学生传媒中心-李竹

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