橡果探索丨与科学家走近"中华白海豚之乡"
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写在前面
海洋是地球表面被各大陆地分隔为彼此相通的广大水域。地球上海洋总面积约占地球表面积的71%，海洋与我们人类的生存息息相关，有无穷无尽值得探索的奥秘!
自2017年至今，橡果科学并先后邀请了海洋出版社编辑杨海萍老师、保护白海豚的科学家郑锐强老师在江西赣州于都县、甘肃宕昌县、云南彝良、湖南醴陵等20个乡村学校面向孩子们分享海洋科学的主题，为了让更多的孩子走进海洋，2020年，我们通过橡果科学直播课线上方式面向上万人次的孩子们开展了系列关于海洋主题科学课！
对于乡村孩子，特别是大山的孩子，海洋是神秘和令人遐想的地方，丰富的海洋生物和海洋的资源，激发了孩子们的想象力和求知欲。分享海洋时，背后是向孩子们传递生物多样性理念，通过了解海洋生物，理解生命是多样的，理解生命之间相互联系。
始于担当与合作
当郑老师邀请我们团队前往广西钦州三娘湾——中华白海豚之乡出海看白海豚时，心情很激动！之前上课听过他分享很多白海豚的照片和视频，一直期待能够亲眼出海了解白海豚的生活状态，同时更好奇作为科学家，他们是如何研究和保护白海豚的，以及是什么精神让郑老师会愿意投入将近十年的时间去守护白海豚？
出差前，机构美玉姐回复我的申请，她说：“唯有我们的学习成长，才能让我们想要的教育扎根生长，有些内容貌似和项目没有直接因果关系，但教育的神奇之处也在于我们只能相信可能性就去行动，而没法等验证。”
带着期待和这份信任，在2021年1月2日出发来到了广西钦州市三娘湾，开启了和郑老师团队们的出海探寻中华白海豚之旅！
初识渔村
到达三娘湾村已是中午，三娘湾渔村的建筑大多是独栋的两三层楼房，除了用于居民居住还会提供给游客住宿，海边一旁大多是棚帐搭起来的海鲜和粉条餐馆，只有一两个小小便利店，沙滩边上则摆放着参差不齐的渔网和停工的渔船，这里的人大部分以外出打渔为生，近年因旅游资源的开发，渔民也会拉载游客出海看白海豚，收取一定费用挣取生活费。
那天中午，没赶上和郑老师团队一起出海，于是跟随一艘船出海去寻找白海豚。行驶在海上，看到广阔的海面，心情豁达和舒畅。阳光照射下，水光潋滟，海风呼啸，海鸥成群遨游，有的立在水面的泡沫上，与同船的四五个当地游客们寻找白海豚。“看! 白海豚！” 欢呼声传来， 行驶不到十来分钟，看到远方有几只黑色幼年和成年粉色白海豚露出海面，当船靠近，海豚也朝着其他方向游走，消失在大海中。
厚着脸皮请求渔民师傅再载我去一趟，渔民答应了，等他第二批游客人满后，又跟随着他们驶向了大海，这一次没有那么期待早日见到海豚，享受船行驶在茫茫大海的未知感，甚至希望能在海上多一些时间。这一次，我们驶向更远的地方，与同行的年轻人们介绍所知道的白海豚科学知识，做了一个小小科普员。
日落时分，返回陆地。面对提问，在海边岩石上凿牡蛎的大姐说“没时间搭理你的问题啊”，此刻埋头找一个个牡蛎并是她要投入的当下。看到孩子们在退潮的湿地玩耍，问他们光着脚丫冷不冷，他们说“如果怕脏怕冷就不要下水了”。
若要真正体验玩乐和独自探索的乐趣，就要像他们一样，赤脚踩泥巴去漫无目的地找一找什么。在这里，需要放下一些束缚，才能更亲近自然。
科学探索体验
天气阴天，当地渔民的孙哥作为船长，长期配合郑老师的工作。天气降温，这次没有那么早发现海豚。郑锐强老师站在船尾专注发现和寻找白海豚，在茫茫水面上发现白海豚需要极大的耐心和经验，科学家主要是是根据海面上的白色或者黑色阴影来判断前方是否有白海豚。行驶了快一个小时，终于找到几只白海豚，郑老师从海里打一桶水来测量水深，在船长的配合下，开始拍摄和采集白海豚的照片。
给白海豚拍照真是一件专业和费力的事情，光是长时间举着这么重的相机就需要费力气，且要判断好白海豚游行的速度和方向，快速聚焦和反应，才能抓拍到白海豚的相片。同一个海豚要从不同的方向进行拍摄，科学家拍摄白海豚并不是想象中把海豚拍摄得完整和优美就好，他们更注重这些照片对于科学研究的参考作用，照片中多是拍摄海豚露出的背鳍——因为科学家通常是通过背鳍来认识白海豚。
跟踪拍摄完一群或者几只白海豚后，郑老师需要记录好资料，他能判断出这些海豚是之前见过的还是新的，也能在起伏不定的海面上数出具体有多少只海豚，平常人能够快速拍到白海豚已经非常难了，但他却能说出照片中的海豚是什么样子的。这样的判断和经验就是所谓的“专业素养”吧！
不知不觉两个小时过去，到了下午十一点多，听到郑老师说：“出海没有专门的时间吃饭，大家抽空吃就好。” 在海上大家会提前准备水和八宝粥饼干作为粮食，还没来得及吃完饼干，一看到海豚立马放下食物继续拿着相机拍摄。
出海中，科学家们不仅会拍摄照片，还需要观察海豚的社会行为。我提出为什么不走到海豚前面进行拍摄时候，郑老师回应“船开到海豚前面是没有礼貌的行为”，这句话让我羞愧，我们不能为了实现自己的目的而忽视其他生命，如果要靠近海豚，一定要让它们感受到我们的友好，无论是开船还是发出的声音，都不能有侵犯的意思。原来真正的科学家是带着敬畏和守护走进这些白海豚，而不是只为了满足内心的好奇而冲向白海豚…
那天，出海到三四点，阴天下的大海显得茫茫无归期。返回后郑老师更多的工作是需要对拍摄的资料进行整理，利用照片识别这些白海豚，通过分析归纳对比等方式去发现这些照片的研究意义。比如可以根据照片识别判断海豚的年龄，了解海豚的生活习性，跟踪一个白海从幼年到老年甚至到死亡的过程······
想起第三届全国科学研习营中，卫颖飞博士分享在她眼里科学家的素质有敢于冒险，不怕失败，挑战未知，甘于寂寞，实事求是，敢于向权威挑战…...从这次跟随渔民和郑老师出海的短暂经历中，发现即便是科学家做科学研究，没有捷径，那就是要专注投入，甘于寂寞，潜心研究！
从一个渔村到走进一所学校
在渔村行走，眼里和心里的惦记离不开这里的小孩。
羡慕这里的孩子和大海如此亲近。会跑到海边在潮汐波浪中上跳跃，会光着脚丫在海藻湿地里低头寻找，可以坐在岩石上看着远方，或在岸边拾鱼和贝壳。大自然给予他们一望无际的视野与近在眼前的关于时间与生长的奥秘。
有个傍晚，和几个光着脚丫坐在岩石的孩子们打招呼，起先他们有些“防御的敌意”，慢慢打破陌生，问他们是否知道白海豚什么颜色，有的孩子说白色，有的说黑色，有的说粉色，原来这些孩子并没有出海真正看过白海豚，即便看过了也没有人告诉他们中华白海豚是变色的，幼年是黑色，青年是灰色，年长的一般是粉红色。孩子们对于海豚会变色感到神奇。
除此之外，和他们分享了几个科学小实验，孩子们“嗖”地从岩石下跳到沙滩捡一个矿泉水瓶用来玩大气压游戏，用身边女孩的扎头发的皮筋玩弹力投石车的游戏，孩子们在动手体验中发现了神奇和乐趣，彼此的关系也更近了。
因为这个相遇，第二天去了他们所在的三娘湾小学想了解情况。
难以想象，三娘湾作为4A景区，所在村小却如此普通。拜访学校的校长，看到了学校班级里空空的书架，以及阅览室中一批并不适合孩子们阅读的书，校长告诉我学校总人数155人，人数比之前少了很多，很多孩子去了乡镇中心校读书，孩子们的家长大部分出海生活，相比阅读和科学，学校更重视孩子们在考试中得分。
幸运的是回来后联系到一个爱心教育企业筹集资金，即将为这所学校的孩子们送去班班有个图书角的阅读。希望有一天，孩子们在海边开始拿着书阅读，开始睁大眼睛，对身边的自然感受好奇，并且知道如何探索其奥秘，也许未来，他们会成为这片土地和这里的白海豚的守护者！
白海豚照片
未来，“哇！白海豚”项目，担当者行动橡果科学将和智渔一起，通过橡果科学线上课程、线下到乡村小学进行科学主题分享、智渔iDOLPHIN线上博物馆的方式，让小朋友去认识中华白海豚，并选择自己喜欢的图片故事，与科学家和艺术家一起进行创作。敬请期待哟！
点击原文链接，获取橡果科学关于中华白海豚的讲座《我们为什么保护白海豚》
本文来源于「橡果科学」微信公众号
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