【知识汇总】二年级语文下册 知识梳理第二单元
二年级语文下册知识梳理
第二单元
一、会认字
曾（céng） 蒙（méng） 泞（nìng） 顺（shùn）
迈（mài） 踏（tà） 荆（jīng） 棘（jí）
瓣（bàn） 莹（yìng） 觅（mì） 需（xū）
献（xiàn） 糕（gāo） 特（tè） 嘛（ma）
买（mǎi） 粉（fěn） 糖（táng） 蔗（zhè）
汁（zhī） 菜（cài） 熬（áo） 算（suàn）
销（xiāo） 劳（láo） 确（què） 应（yīng）
郊（jiāo） 泛（fàn） 波（bō） 纹（wén）
葱（cōng） 软（ruǎn） 异（yì） 恋（liàn）
舍（shě） 求（qiú） 株（zhū） 拾（shí）
骑（qí） 跨（kuà） 程（chéng） 魔（mó）
术（shù） 建（jiàn） 筑（zhù） 演（yǎn）
营（yíng） 务（wù） 判（pàn） 饲（sì）
养（yǎng）
二、会写字及组词
5 雷锋叔叔，你在哪里
锋（雷锋）（锋利）（刀锋）（锋芒）
昨（昨天）（昨日）（昨晚）（昨夜）
冒（冒着）（冒汗）（冒失）（冒进）
留（留下）（留神）（留心）（留学）
弯（弯弯）（弯曲）（拐弯）（弯月）
背（背着）（背负）（背包）（背黑锅）
洒（洒落）（飘洒）（洒水）（喷洒）
温（温暖）（温和）（温泉）（温顺）
暖（温暖）（暖和）（保暖）（暖洋洋）
6 千人糕
能（能力）（能耐）（能手）（才能）
桌（桌子）（书桌）（桌椅）（餐桌）
味（味道）（香味）（味觉）（气味）
买（买菜）（买卖）（买好）（买饭）
具（工具）（家具）（具体）（具有）
甘（甘蔗）（甘甜）（甘心）（不甘）
甜（甜菜）（甜蜜）（香甜）（甘甜）
菜（甜菜）（白菜）（菜叶）（菜园）
劳（劳动）（劳力）（劳心）（功劳）
7 一匹出色的马
匹（一匹马）（匹夫）（匹配）（匹敌）
妹（妹妹）（姐妹）（小妹）（妹子）
波（波纹）（水波）（波动）（波涛）
纹（波纹）（条纹）（纹理）（指纹）
像（好像）（画像）（肖像）（雕像）
景（景色）（美景）（景观）（景物）
恋（恋恋不舍）（留恋）（热恋）（依恋）
舍（恋恋不舍）（舍得）（取舍）（舍己为人）
求（请求）（求证）（求医）（求饶）
三、易写错的字
背：第二笔是横，不是点。
暖：左边是“日”，不是“目”，右边不是“爱”。
味：右边是“未”，不是“末”。
具：注意里面是三横。
匹：最后一笔是竖折，里面是“儿”。
恋：下面的“心”，注意卧钩要卧倒，不能写成斜钩。
四、多音字
曾 zēng（曾孙） céng（曾经）
蒙 měng（内蒙古） méng（蒙蒙细雨）
的 dí（的确） de（好的） dì（目的）
应 yīng（应该） yìng（回应）
散 sàn（分散） sǎn（散落）
还 hái（还有） huán（还书）
五、形近字
波（波纹） 纹（波纹） 具（具体）
披（披着） 蚊（蚊子） 真（真的）
买（买卖） 温（温和） 锋（锋利）
卖（卖出） 湿（湿润） 峰（山峰）
洒（洒水） 弯（弯曲） 匹（一匹）
酒（喝酒） 变（变化） 区（山区）
六、重点词语。
雷锋 叔叔 足迹 昨天 冒着 留下 弯弯
背着 洒下 迷路 温暖 爱心 一定 也许
桌子 平时 难道 味道 就是 加工 种子
农具 甜菜 工具 劳动 经过 才能 买卖
甘甜 一匹 妹妹 出色 河水 碧绿 波纹
好像 河岸 柳叶 景色 恋恋不舍 要求
柳树 柳条
七、近义词
寻找——寻觅 温暖——暖和 也许——可能
特别——特殊 平时——平常 急忙——连忙
傍晚——黄昏 波纹——水纹 柔软——松软
长长——狭长 足迹——脚印 好奇——奇怪
难道——莫非
八、反义词
弯弯——笔直 温暖——寒冷 特别——一般
柔软——坚硬 美丽——丑陋高兴——难过
松开——抓住
九、词语搭配
一块糕 一个春天 一条小河
一片绿毯 一株柳树 一根枝条
（长长）的小溪 （迷路）的孩子
（蒙蒙）的细雨（弯弯）的小路
（年迈）的大娘 （晶莹）的露珠
（温暖）的春风（柔软）的绿毯
（平平常常）的糕 （又细又长）的柳枝
（好奇）地问（高兴）地跨
十、词语归类
又~又~式词语：
又细又长 又白又胖 又香又甜 又高又大
AA式的词语：
蒙蒙的 细细的 大大的 红红的
AABB式词语：
平平常常 葱葱绿绿 蹦蹦跳跳 嘻嘻哈哈 开开心心 整整齐齐 大大咧咧
AABC式词语：
恋恋不舍 亭亭玉立 楚楚动人 富富有余
十一、好句积累
1.感叹句：这糕的确应该叫“千人糕”啊！
2.比喻句：路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
3.我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。
十二、考点提示
1.《雷锋叔叔，你在哪里》常以阅读的形式考查对最后一小节诗的理解。
2.《千人糕》常以阅读的形式考查对米糕的制作过程的理解。
3.《一匹出色的马》常以阅读的形式考查对爸爸的教育方法的理解。
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