宋庆龄幼儿园亲子战“疫”锦囊系列：品读《朋友》思念朋友
关爱儿童
缔造和平
消灭战争
建设家园
世界儿歌日
就是今天！
44年前的比利时国际歌会上
创立了这个美好的日子！
孩子们，今天我们要
读诗、品诗、画诗，
让我们一起，
创造属于我们自己的诗歌吧！
绘本解读
文：谷川俊太郎
图：和田诚
译：彭懿
朋友是什么？
是总想一起回家的人？是不在身边也会想他在干什么的人？
每个人心中都有自己的答案。
孩子，在你心中，朋友是什么？
让我们在这个美好的日子里，走进绘本诗歌《朋友》。从绘本里读出我们的感受吧！
2020.03.21世界儿歌日
伴读锦囊
初读《朋友》：聊感受
01
读前热身：说说我的朋友
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朋友就是共吃一块糖
朋友就是共睡一张床
朋友就是共唱一首歌
朋友就是共读一本书
初印象：
跟孩子一起翻看和朋友在一起的照片吧，边看边聊孩子对于朋友的“初印象”。
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朋友就是帮你擦汗
朋友就是陪你犯傻
朋友就是给你点赞
朋友就是与你为伴
再回忆：
听听那些照片里的故事，和孩子们一起在回忆的同时，感受拥有朋友的幸福。
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朋友就是彩虹桥上的
“张牙舞爪”
朋友就是星空馆下的
“笑靥如花”
孩子们，你的朋友还带给你什么感觉？
02
亲子问答：化被动为主动
在读《朋友》时，欢迎爸爸妈妈们，跟孩子一起进行问答，这样的对话式问答可以让孩子从被动的“倾听者”变身主动的“阅读者”哦！
温馨提示
当孩子对绘本不熟悉的时候，可以先由孩子问，爸爸妈妈用原文朗读或灵活解读的方法来回答。当孩子熟悉内容后，可以角色互换，当然，孩子原本对文字的认读有困难的时候，能够通过读图来用自己的表达诠释绘本也是允许的，这是孩子依据对绘本的理解，灵活表达的体现，值得鼓励。
再读《朋友》：悟真谛
多次阅读后，爸爸妈妈可以依据绘本思路与孩子进行朋友式聊书（Booktalk），引发孩子思考与朋友的相处之道。家长以朋友式的“读者”身份分享自己的观点和体会，彼此倾听、尊重、接纳对方的观点，还能互相提出不同意见。
宋庆龄幼儿园
孙徐稀老师供稿
互动时刻
孩子有“画”说朋友
看看孩子们自己创作的诗歌吧！
一句诗画成一幅画，
就是一本绘本了。
《朋友就像茶壶和杯子》
朋友就像亲人，
就算不能见面，
也会想念。
在他跑得太快的时候，
叫他小心，
不要跌倒。
如果是朋友，
在她生日的时候
给她准备惊喜吧。
如果是朋友，
就送给她一颗大钻石，
只给她一个人摸哦。
朋友就是
一个班级的同学。
要是有朋友在边上，
他会和我一起搭积木。
他会在
我伤心难过的时候，
跟我一起哭。
他会为我唱歌，
还会陪我一起
上舞台跳舞。
朋友就是
会在一起捣乱的人。
虽然我没有机会
帮他做过什么。
有时候我们也会吵架，
但吵架只是玩一玩，
不是真的。
虽然我会生他的气，
但我还是愿意帮助他，
因为他是我的好朋友。
我开心朋友就开心，
朋友不开心
我也不开心，
这就是朋友呀。
朋友就像茶壶和杯子。
一个人很孤单，
两个人就可以聊天。
一个人很无聊，
两个人就可以
一起玩石头剪刀布。
一个人很难过，
两个人就会很开心，
朋友越多越开心。
朋友就是朋友，有你也要有我。
瞧，每个孩子都是诗人和画家。
美好的儿歌，代代相传
朋友们，儿歌日，我们读了诗歌绘本《朋友》，还创作了我们自己的小诗《朋友》，最后让我们再找一找其他的儿童诗歌吧：找呀找呀找朋友，找到一个好朋友……
分享理由：
朋友就是说着一样的话也很开心，我们有同样的心情，无论开心还是生气友谊又重新开启。朋友就是另一个自己！
分享理由：
朋友，需要距离吗？太远了不暖和，太近了会伤害对方，只有刚刚好的距离才最好。
分享理由：
当我们被朋友需要，就能感受到自己的价值；但不要总是在需要朋友的时候才去找他，有时间，也能去聊聊天的，对吧？
结语：
儿童最早接触的文学样式就是儿歌。儿歌总是和儿童的游戏活动相伴相随的，因此儿歌对儿童的作用也就和游戏的作用联系在一起，使儿童在欢歌嬉笑中受到文学的感染。这也是设立国际儿歌日的意义，不要遗忘了很多美好的、源于文化的、代代相传的儿歌作品。
头脑风暴
绘本的最后，作者提了一个小问题，孩子们，让我们一起来头脑风暴吧：
我们“不认识”的人能成为“朋友”吗？
你愿意把对朋友的爱传递给世界上需要关爱和帮助的陌生朋友吗？
我们可以做些什么？
创意设计&版面制作
鱼阅工作室