SuDW | 祝未来的设计师们：儿童节快乐！
从为儿童而设计
到由儿童而设计
儿童只是设计的被动接受者吗？儿童能否成为设计的主体？在六一国际儿童节这一天，我们想聊一聊儿童与设计的关系，或许你会惊讶的发现，儿童能做出的“好设计”或许并不比成年人的差。
最近，一个关于中小学教材插图的话题火了，课本插画中神态怪异，甚至做出不妥举动的少年儿童形象，招致了互联网上高度一致的口诛笔伐。家长们一边将对儿童教材“劣质内容”的曝光与批评延伸至更多的儿童内容上，一边也引发了大众对于旧版教材中笔触细腻、细节丰富的课本配图的集体回忆。
如果说“课本插画”的议题发酵最早来源于家长群体对儿童成长环境的担忧，那么另一个更具热度的儿童产品话题——肯德基儿童套餐赠品可达鸭玩具的一“鸭”难求，则从一开始就与“儿童”没有多大关系。
或许，这只能让80、90后直呼“爷青回”的萌物，从自始至终瞄准的就不是当下的儿童。
▲2022年5月下旬的互联网顶流之二：“文艺复兴”之旧版人教课本插画&“一鸭难求”可达鸭音乐盒（图源网络）
与这些话题中被热议的对象相比，今天的儿童实际上又在使用着什么样的产品？
当我们尝试打开购物APP，搜索“儿童玩具”并按销量排序，你可能会对映入眼帘的玩具感到莫名的熟悉——特别是当你也是成长于80、90后的一代。
▲老少皆宜，能够释放孩子旺盛精力的水枪无疑是玩具届的常青树，这类经典玩具已经很少再经历大的发展，而是针对特定方面缓慢迭代，比如水枪的外形和容量
图源 @babycare
橡皮泥、水枪、泡泡枪、汽车模型、拼装积木... ...只听品类，你或许会认为近2、30年来孩子们的玩具选项丝毫没有进步，但从形态到功能，许多80、90后“叔叔阿姨”眼中的经典玩具品类早已历经了多次迭代。
▲ 一些玩具即便形态上依旧为我们熟悉，但通过模块化功能，与手机APP等联动，得以承载更多玩耍和教育场景
图源 ©Robo Wunderkind
尽管有“新瓶装旧酒”之嫌，但这也侧面反映了一些玩具品类经久不衰的生命力。剖开这些玩具五花八门的外衣，这些经久不衰的玩具品类所具有的共性之一就是它们极低的学习成本——你不需要依靠说明书就能在这些玩具中找到乐趣。
而这也符合为儿童而设计的主流趋势：无论是玩具、绘本、服饰，还是儿童家具和空间，今天的设计都更注重基于儿童行为学、心理学等学科对儿童的研究和了解，顺应儿童的特性，让儿童能根据本能和直觉与产品、空间、内容进行互动。
▲ 由MAD Architects设计的乐成四合院幼儿园颇具想象力地将体现先锋设计语言的“漂浮的屋顶”与代表传统文化的背景四合院结合，为孩子们打造出立体、充满动感和想象力的空间
上方图源 ©ArchExist @ArchDaily
下方组图 ©Hufton+Crow @ArchDaily
而与之同时存在的另一个趋势，就是在设计中考虑儿童的成长。从教育性空间和内容，到益智玩具和游戏，好的儿童设计不止应对儿童的成长具有一定的适应性，也应该有助于儿童的成长，让儿童能在这些设计中收获知识、开发潜力。
基于当代父母在育儿上的巨量投入，与过去相比，今天有更多的儿童更早地接受了强度更高的智力开发学习和训练，也会涉猎更为广泛的知识和资讯。人们也注意到今天的儿童往往拥有更强的表达欲，在选择自身使用的产品上也显示出更高的主动性。
▲在益智玩具品类里，乐高一类的拼装积木一直是家长们青睐的对象
这也让越来越多的人开始好奇：当今天的孩子无法在市面上找到满意的产品和内容，他们是否更有可能尝试DIY？甚至于设计、创造出有商业价值的产品？
2020年，一名美国西雅图的9岁男孩Alex Butler开发的桌游《Taco vs. Burrito》一跃成为美国亚马逊上排名第一的游戏，并在一年时间里赚到了100万美元。
▲据报道，Alex Butler在7岁时就有了开发《Taco vs. Burrito》的想法
图源 ©Inventors Digest
虽然这其中的深化与转化工作离不开Alex父母的参与，产品的走红也离不开欧美国家浓郁的桌游氛围，但仍让许多人开始看到儿童创意的价值和潜力。
以绘画、涂鸦等最常见的儿童创作形式为例，我们虽然很少获得“精致”、“深刻”这样的感受，却往往能听到“有灵气”、“有潜力”、“天马行空”一类的评价。而这些属性正是在模式化、标准化的当代创意设计市场中不可多得的。
▲ Picture This Clothing 提供流程化的客制服务，让儿童能将自己的涂鸦转化为服饰
图源 ©PictureThisClothing
从创意设计工作所需的技能包的角度出发，孩子一方面往往拥有比成年人更为丰富的想象力和好奇心，另一方面也缺少成年人通过多年教育和训练培养的专注力与任务规划能力，以及积累的知识和技能储备。
而在两者互补之下，经由成年专业人士的辅助、加工，越来越多儿童创作开始被作为素材转化为产品、媒体内容，被赋予额外的价值。
▲ Youtube频道Jazza的主要内容以儿童的创作为蓝本，由专业艺术家进行重新创作
图源 ©Jazza @Youtube
除了将儿童无意识下创作的作品，通过专业的创意和设计表达方式进行转化，成年人还可以通过为儿童设置简单的目标，或将设计的目标以儿童乐于主动探索的形式提供给儿童，从而让儿童也能有意识地参与到一些设计过程中。
▲ Youtube频道HiHo Kids常常策划一些由儿童主导和执行、成年专业人士辅助执行的创意内容，比如为父母设计发型，或是让儿童根据命题装扮空间
图源 ©HiHo Kids @Youtube
在建筑设计、城市设计等涉及儿童使用空间的设计共创中，基于用户参与设计的理念，将儿童纳入参与性设计的过程也正在成为一种趋势。
▲ Growing Up Boulder是美国博尔德城一家有政府和大学背景的本地青少年服务机构，常常为本地的少年儿童提供参与城市设计、绘制儿童专属出行地图等活动，儿童在学习设计和沟通技能、获取本地人文地理知识的同时，也能切实影响城市的改造（▲点击地图可以看大图细节）
图源 ©Growing Up Boulder
儿童的参与一方面可以帮助成人设计师发现设计上的盲点，在一些社区营造类项目中，儿童在设计阶段的参与还有利于将他们吸纳进社区未来的管理和运营中，比如让儿童担任社区花园的管理者、游乐康健场所的巡视员等。
▲儿童参与设计的趋势近年来一直备受各创意设计行业专业人士和学者的关注，尤其是在空间设计一类本身就具有参与性设计传统的领域。图为英国谢菲尔德大学一研究团队设立的儿童参与设计案例的数据库。
网址：
https://www.designingwithchildren.net/about#583
儿童参与创意设计、甚至作为创意设计主体的场景也越来越频繁地出现在校园和课堂中。如果说过去传统的手工活动课更多是以学习创作技能为导向，那么在创意经济越发得到重视，创意教育起步年龄越来越早的当下，一些以创新创意目标为导向的课程也正在逐步发展。
▲ 在2020年疫情初期，杭州一所学校的孩子在教师指导下制作了“社交距离帽”，参考了宋代官帽的造型
图源
©south china morning post @Designboom
当然，在上述场景中，儿童并非创作的绝对主体，更多是以我们熟悉的、儿童特有的方式参与创作，其创作过程中或多或少需要成年人的参与或辅助。
但随着移动互联网在用户年龄上的下沉，加之科技推动下不断迭代、门槛不断降低的创意和设计工具，让一些即便年龄较低的儿童也能逐渐拥有一定的主动设计能力。
▲ Youtube频道The Life of AIVAX的小主持人会在频道上发布她用Photoshop进行创作的视频，而她在2019年将自己P成美人鱼的创作也被用作了Photoshop的开启画面
图源 ©The Life of AIVAX @Youtube
让儿童从小接触设计和创意，不只是对儿童智力和创造力的开发，也是在培养儿童发现问题、解决问题的能力。在复杂和充满不确定性的政治、经济、文化和环境议题不断溶解不同专业间壁垒的当下，拥有一种超越专业限制、以解决问题为导向的方法论独具现实意义。
▲ 已经火了几年的《啊！设计》是NHK一档经典设计节目，虽然以面向儿童为主，但在用浅显易懂的多种方式解析设计的同时，也保证了内容的专业度，每一集还邀请日本不同的重量级设计师讲述他们的设计理念，即便是专业的创意设计从业者也能从中汲取灵感
今天，我们能在舞台上看到越来越多的“小音乐家”，能在校园和街访视频中看到越来越多的“小记者”，或许在不远的未来，我们也可以期待看到更多的“小设计师”的出现。
他们不仅可以为自己而创作，还能与成年人以更为平等的方式进行协作，用儿童的视角，为更多儿童设计和创作出更好的产品和内容。
愿全世界所有儿童
有一个健康、快乐、多姿多彩的童年
-END-
撰文｜ Garlic_P
编辑、设计 | Lil_Loop
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