教师专业成长：如何激发与保持“成长动力”？

编者按：

下午，在区上参加全区统编教材培训。培训过程中，左边一位对语文教育充满着激情的老师，主动和我交流教材解读及统编教材教学体验，同时抛出许多问题让我解答，还要我给她推荐关于文本解读的书籍，这样的老师真好学。右边是一位年轻班主任，和我交流自己的专业成长困惑与期待。两位老师都非常上进、好学，她们的状态深深感染着我。交流当中，她们都有一共同困惑：想成长，想保持成长，但基于日常事务繁杂，不知道这个成长动力从哪里来？如何一直保持这样的成长动力？要保持一直成长真的是太难了，有时候特别迷茫。虽然我在现场做了简要交流，但还不够深入透彻。那么，就把这一话题的思考记录于此，算是对年轻老师关于“成长动力”的一个回应，更是对自己专业成长的审视与梳理，与成长路上的小伙伴共勉。

凡做语文老师的都明白，要突破学生习作的难点，不是如何写、写什么这样的纯写作技巧的传授，而是如何激发学生的写作动力，开发学生的动力系统才是写作最重要的功课。

同理，对于从事教师这一职业的老师们来说，如何教书、如何教好书，这些是教学技巧层面上的内容，但随着年龄增长、社会现实撞击、环境氛围、纷繁人事、世俗观念等因素的影响，在岁月的更迭中，在起起伏伏的职业路上，还能一直保持刚入职时的那一份激情与兴奋而努力成长吗？还能有持续成长的动力吗？

或许，我们心中都有自己的声音。想成长，想一直成长，想一直有“成长动力”，可是太难了：

每天要面对各种检查，要提交各种资料，应付这些都忙不过来，谈何成长？

要处理各种家长和孩子的问题，没时间，谈何成长？

要批改那么多作业，要进行个辅，耗费精力与体力，怎么成长？

回家带孩子、经营家庭、照顾老人，哪还顾得上成长？

有时还要面对同事情绪影响、社会环境影响、单位不尽人意制度的影响，总会影响自己的心态，哪有心思成长？

……

诸如以上种种，的确细细思量下来，真的没法有动力让自己成长，更不用谈一直有动力让自己成长，在岁月这把刀的“摧残”下，早已无斗志，早已无冲劲与想法。可以理解有这样的心态，但不能一直有这样的心态，否则，你的成长动力就会消失。

那么，如何才能激发和保持成长的动力呢？没有什么高大上的理论和套路，我以为，最核心的就是守住自己的“心”，守住下面这“四心”，你就有了一直的成长动力。

1.初心：不忘职业的最初梦想

对于选择做教师，曾经的你，可能有这样可爱而单纯的想法：

或许，你看中了一年有两个令人艳羡的假期而选择。

或许，你觉得校园是一片净土，喜欢这样的环境而选择。

或许，你认为做老师这一职业稳定而选择。

或许，你觉得老师是人类灵魂工程师，很崇高、伟大而选择。

或许……

无论你当初是基于什么样的考虑，选择了教师这个行业。相信你都是在一番深思熟虑以后，做了权衡与自我审视，才走入教师这一岗位。

不管你的初心是哪一种，相信这一职业都曾经在你众多职业选择之中，是你确认过的眼神，是你坚定的选择。犹如恋爱，彼此确认，心心相印。

如果在“恋爱”过程中“分手”者——选择离职的，一定是不适合或有更好的去向。

如果在“恋爱”过程中“修成正果”走入“婚姻殿堂“者——一定是内心高度认同这一职业，还心存美好的憧憬。

因此，今天聊的话题对象肯定是属于后者“修成正果”者，是对教师这一职业心怀美好愿景即初心：好好教书育人、在这条路上做出一点自己的“名堂”来，做受学生喜欢、家长认可、同事欣赏的老师，不负韶华，无悔选择。

亲爱的你，以上对初心的朴实表达，应该是对当初坚定选择做老师的伙伴真心内心的映射。不说精准或高度一致，但其大致情感、情怀与态度应该是这样的。

只要你守住这一颗初心，记住最初的梦想，你的成长动力就有了定力。

2.良心：做好教师的本分工作

我们面对的是一个个鲜活灵动的生命，我们做的是育心育人，塑造灵魂的工作，故教师这一工作，没有什么高精深的道术，就是一份良心工作。带着爱与责任去做好教师的本分工作，这就是你守住了良心底线。

纵观现实的教育生活当中。做良心教育的老师，都会受学生和家长尊敬与喜欢。

有的老师，她的教育教学技术，暂时还不是那么精湛，但是她随时把每一个学生放在心上，关注每一个个体生命成长，在平凡的教育过程中带着浓浓的爱面对学生，有高度的责任心去做好教育教学管理工作。

家长感受在心里、看在眼里，自然会把这种正向的能量反哺在老师身上，老师就会成长得更愉快、更安全，这就是凭良心在做自己的工作。

有的老师，经验丰富，他的教育教学理念先进、有创意创新，切实对学生综合素养发展有帮助，这样的老师会深爱学生和家长喜欢，也自然会是同事学习的榜样。在自我突破与同行的欣赏中，自然会有一种向上生长的力量，这就是凭良心在做本分工作。

老师做好本分工作，本本分分工作，这就是良心教育工作者，守住了这一颗良心，就有学生和家长的口碑。

常说“金杯银杯不如家长的口碑”，有了这样的职业口碑，你的成长动力就有了底气。

3.静心：排除外界的一切纷扰

人在江湖走，就会遇到各种世俗之事，世俗之人。我们活在现实中，就会活得很现实：

和周围人一比，自己的钱挣得不够多，感觉常常囊中羞涩。

和同学相比，别人在不断升迁，自己就是一介教书匠活一生。

在评优晋级中，我的运气就是没那么好，这好等到何年何月？

在学校里，我没有什么大的作为，感觉是被学校忽略了，那就这样过一天算一天吧。

他们都在做“斜杠”青年，我是不是太老实了，我要不要也去做一点其他“领域”。

……

在这些纷繁的人事里，你经得住考验吗？能守住这一颗安静的心吗？能排除外界一切的干扰安安静静做老师吗？

如果你不能守住这一颗安静的心，人就会陷入烦躁、陷入迷茫、陷入颓丧当中。因为身边的环境因素会对自己的成长有较大的影响。

常言道：环境要么造就人，要么毁灭人，而作为人要么适应环境，要么改变环境，最下策就是逃避环境。

前者适应环境，更多是要调整你的心态，转变思维，这样适应环境会更快速、更愉快。

后者要改变环境是有难度的，除非你具备了相当的能力，作为凡人还是学会去适应环境，让自己的心安静吧，把更多的精力和时间投入在你的职业上，投入到自己的专业成长上。

逃避环境者，是你还没有足够的能力去调整和强大自己，或许你逃避了一时，但不能逃避一世，总会遇到有让你不满意、不如意的环境，那又何办呢？因此更多要内省自己，反观自己，去寻找适合自己生长的方式和道路。

尤其是这样高节奏、物欲横流的现代社会。外界环境对我们影响的元素、因素非常多。而作为教师就要静心教书。

我们干的这一行，不容许我们有太多外界的干扰，一旦有太多外界非利因素的影响，我们的职业成长步伐就会打乱节奏、甚至有时方向也会出错，从而导致我们成长时光荒废、虚度。

因此，亲爱的老师们，我们在这条职业道路上要想好好成长，就要安安静静，静能生慧，静能增智。

守住这一颗安静的心，才能排除外界干扰，静心教书，素简生活，踏实过好每一天，这才是成长动力的坚实之基。

4.潜心：认准育人的核心本质

我们耳边常回响“静心教书，潜心育人”的话语。为师者，要做到这一点的确需要一定境界之人方可达到。

我们要对自己的职业价值做深入的思考，认准育人的核心本质——培养身心和美，人格健全，有民族之根，能走向世界的人。作为教育者，结合自己的实际特点和兴趣特点，充分开掘自己，融合各种资源，为你的育人工作服务。

在自己的小天地里潜心研究，潜心育人。把问题当成课题，把教室当成研究室，把学生的成长当成果。

只要你沉潜自己在日常的教育工作当中，会发现许多乐趣，会收获许多意外之喜，会积累到丰富的实践素材。这一切都将会在你成长的罐里发酵，终将酿成职业的醇香美酒。这酒必将芳香四溢，回味无穷。

守住这一颗“潜心”，你就有了成长动力的硬核，也如非州草原的尖毛草——你在成长路上就有了较强的专注力、扎根时空。这颗“潜心”如你成长的发动机和较大集成功能的芯片。

德国哲学家雅斯贝尔斯说：“教育本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”，而在我们古老的东方古话说：“学高为师，身正为范”即“师范”，因此我们的职业是生命影响生命的工作，更需要我们要有良好的成长状态去面对日常的每一个平凡的日子。

亲爱的老师们，我们成长不是一阵子的事，而是一辈子的事。要守住这“四心”，去激发和保持成长的动力。

成长不是活在别人的嘴里和眼里，而是活在自己的心里：这一生，选择了老师，没有遗憾，没有虚度。

成长不是为名为利，而是为自己来这世上走一遭生命的质感与意义。

说明：晚上7：30开始写，9：30结束，两小时的随思记录，定有不尽人意之处，望读者见谅。关于成长动力话题我们共勉。若你有思考，请在后面留言。

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