九年级历史上册第10课《中世纪城市和大学的兴起》微课视频|知识点|同步训练

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第10课　中世纪城市和大学的兴起

【学习目标】

1.了解西欧城市重新兴起的原因、城市居民争取城市的自由和自治的常用手段及典型例子。

2.了解市民阶级的形成，正确认识西欧城市重新兴起的历史意义。

3.了解大学的兴起、大学自治及其开设的主要课程。

        【预习案】

【自学导航】

一、自由和自治的城市

1.从10世纪起，西欧新的城市不断产生。那些以__手工业和商业__为中心的城市发展更快。

2.城市居民采取各种方式反抗，争取城市的自由和自治，常用的手段包括__金钱赎买__和__武力斗争__。

3.到13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为__自由城市__。在这样的城市里，市民是__自由人__，享有__财产权__。

4.城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得一种证书，这种证书就是“__特许状__”。

二、城市居民的身份

5.__手工工匠和商人__是城市的基 本居民。

6.随着城市的发展和工商业的繁荣，__市民阶级__逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的__资产阶级__。

三、大学的兴起

7.__大学的兴起__被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。

8.大学的自治地位主要体现在__免赋税特权__、__司法特权__、__教育自主权__。

9.中世纪大学的课程设置一方面仍受__基督教会__的影响，另一方面也反映了__经济和社会发展__的要求。

【探究案】

 （没有完美的个人，但齐心协力，勇于展示，我们就是完美的团队）

【探究一】

1、阅读教材，探讨下列问题：

（1）西欧城市重新兴起的原因有哪些？

从10世纪起，西欧开始恢复起来，农业技术的提高，农业剩余产品的增加，商业贸易发展，人口增长。

（2）这些新兴城市有什么特点？

主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区。城市规模较小，人口较少。

（3）在自由城市里，市民和领主之间关系发生了怎样的变化？

市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产，不得向市民任意征税。

【探究二】

2、结合教材，回答关于中世纪大学生的有关问题：

（1）大学的教育自主权表现在什么哪里？

在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。

（1）你对中世纪西欧大学的课程设置有何看法？

大学的课程设置有基础性的课程，如文法、修辞、几何等，也有专业课程，如法学、医学、神学等。这说明了大学课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。

【检测案】

1、下列关于中世纪西欧城市发展原因说法正确的是

（      ）

①农业技术的提高，农业剩余产品的增加

②商业贸易的发展

③人口的增长

④统治者的英明决策

A.①②④            B.①③④        C.①②③        D.①②③④

2、下列对城市居民和领主之间关系看法正确的是（      ）

A.城市居民和领主存在人身依附关系

B.领主可以向市民任意征税

C.领主可可剥削市民财产

D.市民是自由人，享有财产权

3、城市居民争取自治的常用手段是（      ）

A.金钱赎买和武力斗争

B.协商解决

C.通过法律解决

D.委曲求全

4、在法国有一个城市叫做琅城，被视为英雄的城市，这主要是因为11、12世纪哪一历史史实（     ）

A.琅城市民争取自治权的斗争

B.琅城市民反侵略斗争

C.琅城市民抵御了日耳曼人的袭击

D.这里是罗马政府的古战场

5、随着城市的发展和工商业的繁荣，_____逐渐形成。

A.农民阶级

B.市民阶级

C.无产阶级

D.地主阶级

1

参考答案

1、C  2、 D 3、A 4、A  5、B

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