【故事】创造的力量｜刘远军

创造的力量

文 / 刘远军

为弘扬传统文化，营造书香校园，今年5月，我们语文组联合校团委举办了一场经典诵读大会，为了让活动更丰富多彩，更有吸引力，组委会特别提出在形式上不拘一格，富有创意的要求。各班准备两个节目参赛，一个集体节目，一个个人节目，活动筹备时间不到2周。任务布置后，各班开始了紧锣密鼓地准备。

接到通知后，我迅速召集语文课代表、班长、学委和语文骨干分子开会，商讨对策。集体项目很快达成共识，在个人项目上颇为纠结，尤其是在节目形式上，朗诵、吟唱、情景剧等形式逐一被否决，最后课代表提出用小品，他的理由是在场的班长、学委二人是语文学习的骨干，尤其是二人性格开朗活泼、爱搞笑，有一定的表演天赋，利用他们的特长排演一个小品，他的意见得到大家认同。

说来容易做起来难。首先难在剧本上。他们原想走捷径，在网络上找一个古典文化题材的小品，而时下小品大多是针砭现实的，不符合主题，一度有放弃的念头。我鼓励他们自己动手，写自己的故事，不是很有意义的事吗？三天后，他们硬着头皮交来一个“剧本”，内容空泛，缺少包袱，自然无法通过。讨论时，我引导他们说，我们先要设计一个好故事，把古典诗词作为主要素材，其次着重构思几个桥段，还要考虑现场的气氛与互动。稍后他们话匣子打开了，几个同学分别讲述了自己设计的故事，经过反复权衡比较补充完善，最后产生了这样一个故事：两个伙伴爱吹牛，都声称是武亦姝（16岁女中学生，中国诗词大会擂主）式的人物，痴迷古典诗词，积累丰厚，谁也不服谁。他们相互诘难，斗智斗勇，经过多回合的较量后难分伯仲，最后握手言和，在欢快友好的气氛中两人齐诵一首名诗结束。课代表执笔，一稿交来后，针对部分诗词比较生僻，恐怕难以引起台下互动，我建议他们干脆运用一个大诗人诗词，比如李白、杜甫，搜集我们学过的诗词名句，辅之以故事传说。几经打磨，《我爱诗圣杜子美》的剧本（见附录）终于出来了。节目小组终于舒展了眉头。

接下来是排练，排练也不轻松。单是背台词，两个人就花了很大气力，好在两人基本功扎实，对小品中杜诗较熟悉，对演好小品信心十足，所以记台词不太为难。难在“演”上，由于缺乏表演功夫，每一个动作都要反复体会，都要事先精心设计，语言动作还要协调一致。那段时间，每个晨曦初露的早上或是夜幕降临的黄昏，在操场的一角或是林荫小道上，总见到他们在忘我的排练，他们有时会相互的提醒，有时想到好点子会迅速记下来，进一步完善剧本，优化动作。渐渐的，他们表演的地方总会聚集一群看热闹的人，并不是传来欢快的笑声。他们说那一阵子，做梦都在背台词、演小品。

还难在道具上。因为经费不足，他们只好因陋就简，发挥他们的聪明才智，自己动手去做。

5月4日下午，经典诵读大会隆重举行。通过抽签，我班的小品节目排在倒数第二，接近5点时，才轮到我们，两个小时过去了，评委、观众普遍感到疲劳。节目效果如何，我们心里没有一点谱。慢慢的，两个演员就把观众带到紧张热烈的剧情中，台下不断响起笑声掌声，当进行到“考考你”环节时，台下互动声响成一片；当诘难升级，“横流倒背”时，台下发出尖叫。末尾两个杜迷握手言欢，以齐诵《闻官军收河南河北》时，顿时两人的齐诵变成了数百人齐诵，宏亮的声音汇成一股巨大的潮流，在校园上空恣意漫流。功夫不负有心人，我们的节目获得97分高分，在14个班级里名列第一。

活动结束后，一连好几天，同学们都沉浸在喜悦之中，课上精神饱满，课下总是粘着我，什么话都愿跟我说，我觉得我与孩子们的距离更近了。

补记：2014~2017年，我在贺炳炎中学支教，文中叙述的活动发生在2015年经典诵读大会上。

（作者系松滋市第一中学教师。）

附：小品剧本     

我爱诗圣杜子美

一（1）班 个人节目

甲：语文课上我们刚学完了唐诗单元。李白杜甫无疑是唐代诗坛上两颗最耀眼的星星。

乙：对，双子星座，一个浪漫主义、一个现实主义。

甲：艾，这两人中，你喜欢谁？

乙：我正想问你呢。

甲：那好，我们各自写在手上。

乙：OK!

甲乙转身写，写毕，转身抬手——杜

合：（惊讶、兴奋、击掌）知音啦。

甲：（目光直射乙）我倒要问问你，你喜欢的理由是什么？

乙：他的诗忠实地记录了唐代由盛到衰的历史，他的诗有诗史之称。你喜欢的理由呢？

甲：他虽命途多舛，饱经忧患，但忠君辅国大济苍生的理想始终不灭，他永远装着江山社稷黎明百姓，我读出了他身上的一种“大爱”。

乙：说的太好了。读他的诗如登山揽胜，每到一处别有洞天，他留下的名句，弯腰就能拾到一大把，是我们文化大观园里的奇葩。你还有理由吗？

甲：当然。（摸后脑勺，迟疑后兴奋）我喜欢他的形象。

乙：形象？什么形象？

甲：对，形象。（做动作）忧郁的眼神、紧锁的眉头、沧桑的面庞。从我的脸上看不出吗？我是他后人啦。

乙：拉倒吧，别信口开河了。刚才说到他的名句，我来考考你。

甲：（自信）随便考，对答如流。可千万不要考脑筋急转弯。

乙：（笑）不会！脑筋急转弯是小儿科，我们这里是经典诵读的比赛现场，我们玩的是高雅。

甲：对头。玩高雅。出题吧？

乙：我出上联，你对下联。请听题：“朱门酒肉臭”——

甲：（逼近乙）你听听台下。把我当三岁小屁孩，刚才还说高雅，怎么一出口就变通俗呢？

乙：这就是你的问题了，你不懂大雅即大俗吗？“朱门酒肉臭”可是名句中的名句呀。

它将贵族豪门的奢侈享乐，酒肉飘香与百姓啼饥号寒，路有饿殍的惨状进行对比，揭示了严重的阶级对立。

甲：有道理。

乙：你看，“臭”字用的多妙，化腐朽为神奇，“语不惊人死不休”。

甲：（做停止动作，然后向对方拱手）打住！打住！领教！领教！出题吧。

乙：“文章憎命达”——

甲：“魑魅喜人过。”

乙：“星垂平野阔”——

甲：“月涌大江流。”

乙：“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻”——

甲：“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”。

乙：咦？（始而惊，继而笑）

甲：喔！木马病毒干扰了一下。（拍脑袋）杀毒，出结果——“正是江南好风景，落花时节又逢君。”

甲：怎么样？轮到我考你了。

乙：随便考，只求病毒不再干扰你了。

甲：(笑)请听题，《望岳》中表达诗人理想和抱负的名句是一—

乙："会当凌绝顶，一览众山小。”

甲：《春望》中表达战乱年代，家书珍贵旧的名句是——

乙：“烽火连三月，家书抵万金。”

甲：《月夜忆舍弟》中说故乡月亮格外明亮的句子是——

乙：“露从今夜白，月是故乡明。”

甲：杜甫写过一首诗叫《岳阳楼记》……

乙：停，病毒又入侵了?《岳阳楼记》是宋代范仲淹写的，是一篇散文，杜甫倒是写过一首关于岳阳楼的诗，那叫《登岳阳楼》。

甲：对对。我要问的正是这首诗，请听题，本诗中描写洞庭湖景象的句子是一一

乙：(用手比划)浩翰壮阔：“吴楚东南坼，乾坤日夜浮。”

甲：升级！难度指数4颗星，背整首诗。

乙：这有何难?你先来还是我先来?

甲：我先提出来，我先来。你出题吧?

乙：背诵《秋兴八首》一一

甲：八首?

乙：莫急，我还没说完哩，是《秋兴八首》其一

甲：流畅背诵。

甲：背诵《咏怀古迹》一一

乙：流畅背诵。

甲：再升级，难度指数5颗星。俗话说横流倒背，我们尝试一下倒背，怎么样?

乙：(方言)要得。你起头，我们开倒车。

甲：《登高》(杜甫)，“潦倒新停浊酒杯”一一“风急天高猿啸哀。”

二人背完后击掌庆祝。

甲：“国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工”说的正是杜甫和他的诗歌。家愁国恨的现实促成了他沉郁顿挫风格的形成，“血泪铸诗章，一吟一断肠。”

乙：是的。也有例外。杜甫有一首诗，被后人称为他平生第一首快诗。公之762年，唐政府军在洛阳大败叛军，叛军将领史朝义兵败自杀，饱受离乱之苦的诗人听到这一消息，始而大哭，接着狂歌，挥笔写下了《闻官军收河南河北》这一千古名篇。

合：下面我们以齐诵形式来告慰这颗伟大的诗心。

两人齐诵，台下齐诵。(完)

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