十三年公益教育路，北京民建会员李庚眼中的幸福教育
自2010年“读书行路”活动启程以来，几乎每个周末，民建北京市委教育委员会委员李庚都会在展馆中、在古迹里和自发前来的家庭度过一段轻松愉快的时光。十三年过去了，李庚的公益教育热情并不见消磨，他说，不是要每个人都能出口成章，而是让往后的每一天都过得像这个下午一样，轻松、愉快地度过漫长的人生。
在首都博物馆内，李庚为在场的孩子和父母讲述中轴线与光绪大婚的故事。王曦泽 摄
周六，首都博物馆的中轴线展厅里人潮涌动。超过三十个家庭跟在“读书行路”课题负责人、民建北京市委教育委员会委员李庚身后，聚精会神地听他讲述北京城与天象观测的故事，将星光熠熠的数字沙盘围了里三层外三层。
在人挤人的听众队伍旁，一个男孩坐在墙角，跟伙伴有说有笑地闲聊着。展览走到半程，年轻的母亲找过来，板起脸问他：“你记住了多少？”男孩语速极快地回答：“我都记住了！真的！讲了秦始皇的墓……”
几分钟后，队伍停在京城全景画前。李庚对家长们说：“学习是你用心去品味，这些知识多么有趣、多么博大精深，而不是逼着孩子们去背。”
“这个下午究竟学到了多少，不打紧。我更愿意传递给他们一种感受，而不是知识本身，”李庚笑着说，“教育是启迪心灵。有这样一个很愉悦的过程，就够了。”
自2010年“读书行路”活动启程以来，几乎每个周末，李庚都会像这样在展馆中、在古迹里和自发前来的家庭度过一段轻松愉快的时光。十三年过去，第一批听他讲故事的孩子已经长大成人，李庚的公益教育热情却不见消磨。
最初点燃这份热情的，是他留学海外时的一个困惑。向来是同辈里佼佼者的李庚发现，许多国外同学比自己更敢说、更有创造力、思维也更开阔，抑制不住好奇心的他便认真钻研起其中缘由。“我走访了很多学校，发现在他们的教育环境里，是可以老师到了课堂上放开讲，学生也很开放地去解决问题，是鼓励开放性、批判性思维的。”李庚说。
不同的教育思路让李庚感触良多。此后，李庚来到英国，进一步修习教育专业，并在此发现了一片广博的新天地。回国后，他立刻投身于校内校外的教育实践里，十几年如一日。
在展馆里，李庚总是殷切地说“希望孩子能找到自己的兴趣”。“‘读书行路’一年有四五十期课程，历史、科技、人文、自然，各类主题都有。我希望孩子们可以从中发现自己的乐趣，”李庚说，他不希望家长逼着孩子来听，“‘读书行路’提供的是一种不同的教育思路，让每个人可以根据自己喜欢的去选择。它是对校内教育的一个有益补充。”
实际上，围在李庚身边的，更多时候是家庭里的成年人。“我之所以欢迎家长和孩子一起来，就是想让中年和青年都能理解世界有多博大、知识的海洋有多宽广，”李庚说，“世界上丰富多彩的事情太多了，这个地方不合适，说不定还有那个地方，不用急。”
许多孩子在家长的焦虑内卷里成长，这让李庚非常担忧：“假如他们带着焦虑、困惑，带着对学习的愤恨长大，那这种心理阴影是要带一辈子的。”
他曾为不少985、清北的学生们做过心理疏导，那些在“苦尽”中成长的孩子，长大后也体会不到“甘来”。“如果你在发育期不给他营养，那么他就长不高。心理成长也是如此，”李庚说，“一个孩子如果在整个心理发育期都没体会过什么叫甜，将来他长大后哪来的甜？”
这些年来，教育心理调适、公益教育课堂、家长沙龙等志愿工作，占去了李庚绝大多数课余时间。仅从2016年以来，不完全记录显示他已奉献志愿服务时长8947小时，被评定为五星级志愿者，并在2020年荣获“首都最美志愿者”称号。
在首都博物馆的三个小时里，李庚真正想传递的是一个人投入到热爱里的忘我和自在。路过一件展品就能讲出引人入胜的历史故事，连讲两个小时却不见一丝疲态，“一个人投入喜欢的事情时是激情洋溢的，这种精神状态他们是可以从我的脸上、从我的眼睛里看到的”，他说。
听过“读书行路”的一堂课后，不是要每个人都能熟读历史、出口成章，而是让往后的每一天都过得像这个下午一样，轻松、愉快地度过漫长的人生。李庚说：“希望每个孩子都能活得幸福、舒展，这是我最大的愿望。”
来源：《中国新闻》报 记者刘军 实习生王曦泽
往期回顾
扫描下方二维码
学习贯彻中共二十大精神专题码上看↓↓↓感谢阅读，请点击关注，设为星标