课文精讲 | 统编版六年级下册综合性学习《依依惜别》微课视频+知识点+教学课件+同步练习

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依依惜别

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1.我为少男少女们歌唱

一、作者简介何其芳：(1912-1977)    原名何永芳，诗人、散文家、文学评论家。主要作品：《画梦录》《夜歌》《星火集》《关于现实主义》《西苑集》《关于写诗和读诗》等。
二、理解诗句1.诗的第一节在说了“我为少男少女们歌唱”后，歌唱的事物具有怎样的共同点？都属于一种开始，一种发端，都积极向上，给人以希望，给人以鼓舞的力量。
2.诗题中所说“我为少男少女们歌唱”，这里的少男少女有什么更为深广的含义？这里的少男少女，其实不是实指，而是代表着一种新的生活、新的希望和新的力量，在这首诗中实际上是为新世界歌唱。
3.诗的第三节中，“我”的歌声的内容是什么？“快乐或者好的思想”，即诗人来到延安这个全新的天地里，每天所感受到的新事物、新快乐、新思想。
4.诗的第四节中，诗人写了自己在这种新事物、新快乐、新思想的熏陶下发生了一些大的变化，它在诗中起什么作用？诗人通过写自己的变化，把现在与过去进行对比，在肯定这种变化的同时，其实还是在赞颂、歌唱新事物、新快乐、新思想。诗意在前几节的基础上又深入了一层。
三、课文赏析《我为少男少女们歌唱》是一首广为流传的抒情诗，至今还给人很强的美感。这首诗以明快的思想鼓舞人，以炽烈的感情感动人，以优美的语言吸引人。这首诗保持了诗人前期诗作中丰富的想象和生动的描写的特色，同时又有新的创造和发展。诗是写给少男少女们的，但真正的主体是“我”。通过全诗，读者仿佛看到了诗人鲜明的形象，听到了他深情的歌唱，他是如此真诚，又是如此激动地在歌唱。诗人把他的一片赤诚之心捧给了我们。
2.聪明在于学习，天才在于积累一、作者简介华罗庚（1910年11月—1985年6月），出生于江苏常州金坛区，祖籍江苏丹阳，数学家，中国科学院院士，美国国家科学院外籍院士，第三世界科学院院士，联邦德国巴伐利亚科学院院士，中国科学院数学研究所研究员、原所长。
二、近义词仰慕——敬仰 创作——创造 研究——钻研 气馁——灰心 资质——天分
三、反义词仰慕——鄙视 气馁——振作誉满天下——臭名远扬四、理解词语
仰慕：敬仰思慕。信手拈来：随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。誉满天下：美好的名声天下皆知。攻克：攻下（敌人的据点），也用于比喻。气馁：失掉勇气。资质：人的素质；智力。
五、课文主题这篇演讲稿首先以科学家和作家为例，告诉人们每个人在成功之前都要经过很多次失败，走过很多弯路，劝勉大家不要气馁，要善于总结经验教训，继续前进；然后结合自己的学习经历，说明只有靠坚持不断的努力，才能不断积累知识，提高能力，最终获得成功，阐明了“聪明在于学习，天才在于积累”的道理。
3.给老师的一封信一、近义词忐忑不安——局促不安 居然——竟然 语重心长——意味深长 沮丧——丧气 铭记——牢记
二、反义词沮丧——高兴  忐忑不安——心安理得 铭记——遗忘 语重心长——轻描淡写 

三、理解词语忐忑不安：形容心神极为不安定。语重心长：言辞诚恳，情意深长。熏陶：长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生某种影响（多指好的）。稚气未脱：还没有脱离孩子气。铭记：深深地记在心里。
四、课文主题
《给老师的一封信》写了方老师在一年级入学那天叫出“我”的名字并送“我”到座位上、教“我”写字、运动会上鼓励运动员三件事，反映了方老师对学生无怨无悔的关爱和教育。
五、课文赏析这封写给方老师的信，用朴实而饱含深情的语言塑造了一个和蔼可亲、有耐心、有爱心，无怨无悔地投身教育事业的老师形象，字里行间表达了“ 我” 对方老师深深的敬爱和感激之情。感情真挚，读来令人感动。
4.毕业赠言
一、怎样写好赠言呢？
赠言的写作没有严格的格式要求，写法自由，因人而异。赠言通常篇幅短小，感情真挚，激人向上。
赠言一般可采用两种形式——自拟和摘录。自拟要根据被赠人的性格、爱好、志向以及双方的关系，自己拟写赠言。所拟赠言形式不限，但力求自然、亲切、诚挚，切忌应付做作。摘录要摘出有针对性的句子，摘录时一定要先弄懂原意，看看是否适合送给对方，所摘句子最好是具有启发性和哲理性的句子。
二、注意事项①语言要规范。语言要完整通顺，用词要恰当。②语言要优美。语言要形象、优美，传达真挚感情，能打动人。③语言要精练。赠言一般不能太长，两三句话即可，所以写时要多推敲，多提炼。④语言要有寓意。赠言能发人联想，给人启迪，以尽量少的语言传达尽量多的意思。
三、常见的类型①激励性赠言。如“你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个春天还是属于你的。朋友，别灰心!”②祝愿性贈言。如“今日同窗分手，说一声：珍重!明朝校友相逢，贺一句：成功!”③褒扬性赠言。如“你留给我的，是美丽的记忆。当我捧起记忆中的佳酿想请你喝时，却先醉了自己。”④怀念性赠言。如“毕业了，多么想留住那些温暖的日子。那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫芦，那迷人的甜与酸，将水远回味不完。”⑤鞭策性赠言。如“拥有一颗年轻快乐的心，给别人一个灿烂的微笑，给自己一个真诚的自我，给学业画个完美的句号。让我们扬起风帆，共赴风雨!”
四、常见的赠言形式
①诗歌式。如“阳光会走/花儿会谢/唯有你我的友谊/才是水恒。”②抒情式。如“春天的你是葱绿的，夏天的你是火红的，今天的你是最美丽的!”③格言式。如“什么是路？路是从荆棘的地方开辟出来的，是从没有路的地方踩出来的。”
五、赠言不能千篇一律，要根据同学的不同特点，来写不同的赠言。赠给缺乏自信的同学：如“天空吸引你展翅飞翔，海洋召唤你扬帆起航，高山激励你奋勇攀登，平原等待你策马驰骋……出发吧，你一定前途无量!”
赠给悲观的同学：如“聚不是开始，散也不是结束，同窗数载无数美好的瞬间，将水远铭刻在我的记忆之中。”

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