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课文精讲 | 统编版五年级下册《语文园地六》微课视频+知识点+教学课件+同步练习
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语文园地六
课文朗读
教学内容
| 交流平台 || 词句段运用 |
❃下面的材料节选自叶圣陶先生为一位中学生修改的作文，读一读，
说说叶圣陶先生为什么这样修改。
| 日积月累 |
微课视频
01
教学视频一
02
教学视频二
03
教学视频三
知识点
一、交流平台交流范例学习《田忌赛马》时，我推测孙膑的思维过程是：他先分析了赛马双方的具体情况：马脚力相差不大，而且都能分成上、中、下三等。他可以通过合理安排马的出场顺序来取胜。
读《草船借箭》时，我梳理了一下诸葛亮的思维过程：诸葛亮知道周瑜请他商议军事只是借口，实际是想给他出难题，进而达到治罪于他的目的。尽管他知道周瑜的目的，但是周瑜请他商议军事，他身在东吴，又不能推辞，只能见机行事。当周瑜提出让他十天造 10 万支箭的时候，他马上想到之前观测到三天后有大雾天气，进而想到草船借箭的方法。于是胸有成竹地立下了三天造好 10 万支箭的军令状。这么一想，就不得不佩服诸葛亮的才智。、
阅读《曹冲称象》一文时，我推测曹冲的思维过程是：大船可以装很重的货物，而且同一艘船装的货物一样多时，船身下沉的深度相同。可以把大象赶到大船上，看船身下沉多少，沿着水面在船舷上画一条线。再往船上装石头，装到船身下沉到画线的地方为止。最后用秤称石头，石头有多重，大象就有多重。这样分析后，我就知道曹冲很聪明，他称象的办法切实可行。
二、词句段运用1.读读下面的词语，注意加点的字，你有什么发现？吾盾之坚 坚固 弗能应 应答道旁李 道路 问其故 缘故冀复得兔 重复 守株待兔 守候这两组词语每组的第一竖行词语都是文言文，第二竖行的词语都是现代汉语。第二竖行的词语既是文言文中加点字组的词语，又是对前面文言文中加点词语的解释。
2.读一读，注意加点的部分，说一说你自己类似的体验，再选择一种体验写一写。(1)二十来个勇敢的水手己经跳进了大海:四十秒钟一一大家己经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。(2)几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蛛来了又去了◇四十秒钟，在平时看来的确不算长，可是，在这四十秒钟里，孩子的生命随时都会有危险，每一秒对于大家都是煎熬；所以，大家觉得时间太长。这种感觉，突出了孩子处境的危险，也表现了人们对于孩子的担心和不安。◇“几十年，几百年，几千年”是很长的时间，但在地球演化的历史中，又是很短的，运用了夸张的修辞手法，写出了对时光流逝的感受。
三、日积月累
豆蔻年华：指女子十三四岁的年级及笄：指女子年满十五岁。弱冠：指男子二十岁左右的年纪。而立：指人三十岁。不惑：指人四十岁。花甲：指人六十岁。古稀：指人七十岁。期颐：指人一百岁。我还知道其他一些表示古代人年龄称谓的词语，如“孩提”指二三岁的幼儿；“志学” 指人十五岁；“知命”指人五十岁；“耳顺” 指人六十岁；“耄耋”指人七八十岁
同步课件
同步练习
01
同步练习一
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