课文精讲 | 统编版三年级下册第19课《剃头大师》微课视频+知识点+教学课件+同步练习

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19 剃头大师

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课文原文

第19课 剃头大师

我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。
小沙每次都是被姑父押进理发店里，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。
店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，因为谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用看仇人一样的目光怒视对方。
总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老头摆布。
最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。
最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。
这次，小沙的头发很长了。他知道姑父绝对不肯让他这样过年，可他又怕再去理发店受折磨，就央求我替他剪头发，并答应剪完后付给我五块钱。其实，不给钱我也愿意，因为从来没有人肯把头交给我随便处置。我一连在他肩上拍了三下，表示:有你的，老弟。小沙坐在凳子上，看我找出剪刀，才有些慌，说:“别剪破耳朵，你得发誓!
虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。
“荷!”小沙高兴了，“你真把头发剪下来了!”
我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。
“哎呀!”我叫起来，“坏了!”
小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
我还想稳住小沙，告诉他这是最时髦的发式，可他一照镜子，大叫一声像见了鬼一样。
当然，我没得到那五块钱。这还不算倒霉，最倒霉的是小沙父子:小沙被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头;姑父呢，那件睡衣上的头发怎么也清除不干净，他每天夜里都要爬起来两三次，捉跳蚤一样找身上的碎头发。____________________本文作者秦文君，选作课文时有改动。

会认会写

课后习题

微课视频

01

教学视频一

02

教学视频二

03

生字教学视频

课文知识点

一、学习目标1.  会认本课10个生字，会写12个生字，认识多音字“处”，理解生字组成的词语。2.  默读课文，理解比喻义的词语。3. 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。4. 能抓住过程讲述不同之处，体会作者用词的准确、生动。   5. 学习作者按顺序写，把自己的感受表达清楚的方法，激发热爱生活的思想感情。
二、教材分析《剃头大师》是现代著名作家秦文君先生的一篇佳作。这篇短文描绘了“我”冒充剃头大师给小沙剃头的过程。全文按照主要意思可分为三部分，第一部分写小沙胆小，害怕剃头；第二部分写老师傅给小沙剃头的过程；第三部分写“我”给小沙剃头的经过。全文充满童趣，描写童年的糗事，读后令人捧腹大笑。
三、我会写注音及组词表：biǎo（表兄、表弟、表示、手表）胆：dǎn（胆小、胆量、胆子、提心吊胆）鬼：guǐ（鬼怪、鬼子、魔鬼、小鬼）理：lǐ（理发、理由、整理、道理）夺：duó（抢夺、夺走、争夺、夺门而逃）骂：mà（责骂、打骂、骂人、叫骂）仇：chóu（报仇、仇人、仇视、仇家）差：chà（差别、相差、差等、差了点）付：fù（付钱、支付、付款、一付手套）倍：bèi（双倍、成倍、加倍、精神百倍）虽：suī（虽然、虽说、虽则、虽复）件：jiàn（文件、软件、条件、事件）四、我会认注音及组词剃：tì（剃头、剃刀、剃光头）执：zhí（执着、执笔、固执）否：fǒu（否定、否决、是否）惯：guàn（习惯、惯例、司空见惯）刑：xíng（刑法、受刑、动刑）替：tì（代替、替身、替班）厘：lí（厘米、毫厘、厘比）摸：mō（摸头、抚摸、摸耳朵）
五、多音字
处：chǔ（处理）chù（到处）仇：:chóu（仇人）qiú（姓仇）折：zhé（折磨）zhē（折腾）shé（折本）差：chā（差别）chà（差劲）chāi（出差）

六、近义词抗议——抗争 锃亮——闪亮 摆布——操纵折磨——煎熬 央求——恳求 处置——处理天分——天资 清除——消除 规规矩矩——老老实实七、反义词胆小——勇敢 抗议——遵守 痛苦——快乐折磨——享受 倒霉——幸运 被迫——自愿坑坑洼洼——平平坦坦八、理解词语噩梦：可怕的梦。监督：查看并督促。冤家：仇人。摆布：操纵，支配。抗议：对某人的言论、行为等表示强烈的反对。规规矩矩：合乎标准或常理；（行为）端正老实。折磨：使人肉体上、精神上受痛苦。耿耿于怀：事情（多为令人牵挂的或不愉快的）在心里，难以排解。处置：处理。锃亮：形容反光发亮。九、句子解析1.小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。夺门而逃：表现出小沙一进理发店就小沙十分慌张的样子，甚至会不管三七二十一地逃跑。作者通过对姑父的“押”“执”“监督”动作描写，衬托出小沙害怕剃头的程度。
2.总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老师傅耳朵不好，所以听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得 锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老头儿摆布。“锃亮”老师傅的剃刀经常磨，反着光发着亮。因为小沙骂的“害人精”，老师傅听不清；而那“锃亮的剃刀”又最容易让人做噩梦，所以小沙只得规规矩矩地由老头儿摆布。

3.最痛苦的是，老剃头师习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。“老掉牙”的 推剪“咬住”“不放”，表现了小沙由人摆布的痛苦样子，生动、形象，用词准确。更多资料请关注公众号：小学语文网
4.这次，小沙的头发很长了，他知道姑父绝不肯让他这样过年，可他又怕再去理发店受折磨，就央求我替他剪头发，并答应剪完后付给我五元钱。“折磨”联系上文，指的是一绺头发被咬住不放、碎头发掉在脖子里，让小沙遭受痛苦。 “央求”形象的表现出小沙对去理发店的惧怕，对我能替她剪头发的渴望。
5.这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了头发。“这儿这儿一剪刀，那儿一剪刀一刀”体现出“我”剪的很随意，为后文作了铺垫。这句话采用比喻的修辞手法，把姑父的大睡衣比成熊皮。
6.我剪掉几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。“可惜”“遭”形象的表现出我的慌张，心理已经乱了，不知所措。这两句话采用比喻的修辞手法，把小沙的坑坑洼洼的头比成了梯田，生动的描写出我的胡乱剪的结果。十、问题归纳1.阅读第1自然段，回答问题：这段话运用了什么修辞手法？在文中有何作用？ 这一段运用了排比的修辞手法，写出了表弟小沙天生有“四怕”，为后文写他去理发店里 剃头埋下了伏笔。 　　
2.阅读第2～6自然段，回答问题。 　　(1)第2、3自然段是怎样表现小沙害怕剃头的？ 　　小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且姑父还得拿一把木尺在一旁监督着，否则小沙就会逃跑。小沙会骂给他剃头的师傅是“害人精”，还用仇人一样的目光怒视对方。更多资料请关注公众号：小学语文网　(2)以前都是谁给小沙理发的？为什么是他来理发？以前总是一个老剃头师傅给小沙理发。因为老师傅耳朵不好， 听不清小沙的抗议，而且他有一把磨得锃亮的剃刀，这让小沙又害怕又无可奈何，所以只得由老师傅摆布。 　　
(3)老剃头师傅是怎样给小沙剃头的？小沙在此过程中有怎样的表现和感受？ 老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，常常会咬住一绺头发不放；老师傅眼神也差，总把 碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。一会儿痛一会儿痒，就跟受刑一样，让小沙受尽了“折磨”。更让小沙不高兴的是，难受完了，还得付给老师傅双倍的钱。 　　
3.阅读第7～18自然段，回答问题。 　　(1)这部分中的哪些段落写了“我”给小沙理发？主要运用了什么描写方法？表现了什么？ 　　第10、16两个自然段中运用了动作描写，写“我”给小沙理发。第10自然段中“围 上”睡衣、“摆出”架势、“剪下”头发等描写，表现了“我”是如何给小沙理发的。“嚓嚓两剪刀”“剪下一堆头发”，说明“我”剪头发时动作干净利落，毫不犹豫。第16自然段中“剪掉”“修了修”，写“我”在把头发剪坏以后想尽量弥补，结果越搞越糟。 　　
(2)“我”是怎样给小沙剪头发的？成果如何？从哪些地方可以看出来？
①“我”毫不吝惜地剪了很多头发下来，从第12自然段“剪刀所到之处，头发纷纷飘落”“姑父的睡衣就像 一张熊皮，上面落满了黑头发”(此处运用比喻，说明被“我”剪掉的头发之多)可以看出来。 　　②“我”下剪刀的时候毫无章法，只图痛快，从第12自然段“这儿一剪刀，那儿一剪刀”，第13自然段“头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米”可以看出来。 　　③“我” 知道自己剪坏了以后，急于补救，却越修越糟，从第16自然段“一些头发越剪越短，甚至露出了 头皮”“整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田”可以看出来。 　　
(3)小沙在“我”给他理发的过程中有怎样的表现？ 刚开始时，他“有些慌”，怕被“我”剪破耳朵；当他看见“我”真剪下头发来时，很高兴；当他听见“我”叫“坏了”时，只摸了摸耳朵，确定耳朵没受伤，就表示无所谓；最后剪完了，他一照镜子，“大叫一声，像见了鬼一样”，被自己的丑模样吓到了。 　　
(4)“我”这个剃头大师服务得好不好？为什么？ 服务得不好。因为“我”的一通乱剪，小沙被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头；姑父睡衣上的碎头发怎么也清除不干净，害得他每天夜里都要爬起来两三次，捉跳蚤一样找身上的碎头发。最后“我”也没得到小沙 答应付给“我”的五块钱。
4.“害人精”是一个带有比喻性的词语，也是日常口语，这类词语具有很强的生动性，而且生命力强。我知道这样的词语有：马屁精、精灵鬼、替罪羊、墙头草、马后炮。十一、课文分段第一部分(1)：写小沙天生有“四怕”。 　　第二部分(2-6)：写以前小沙是怎样理发的。 　　第三部分(7-18)：写“我”给小沙理发，因为手艺太糟糕，最后小沙只能去理发店剃了个光头。十二、课文主题本文讲描述了小沙怕去理发店剃头而央求我为他剪头发，结果剪成梯田样，最后被迫剃成光头事，表达了作者对童年快乐的怀念，对生活的热爱之情。
十三、课后习题
（一）朗读课文，说说老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有什么不同。老剃头师傅：老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。“我”：我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。更多资料请关注公众号：小学语文网
（二）一边默读一边想，试着回答下面的问题。◇“剃头大师”和“害人精”分别指谁？为什么这样称呼他们？◇“我”为什么说“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”？1.“剃头大师”指的是“我”，“害人精”是指剃头师傅。因为“我”“觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练”，所以称自己是“剃头大师”。老师傅“习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑”。“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。”所以称老剃头师傅是“害人精”。2.因为表弟小沙央求“我”给他理发，还答应给我五块钱，我可以在他头上随意乱剪，只要能把头发剪下来，没伤到耳朵，小沙就觉得满足，所以“我”觉得“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”。
（三）课文为什么用“剃头大师”作为题目？和同学交流你的看法。因为课文讲述的是童年的趣事，主要内容是写表弟小沙不想上理发店理发，而央求“我”给他理发，还答应给“我”五块钱。“我”自认为自己像个剃头大师，“剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练”。所以课文用“剃头大师”作为题目，旨在表现儿童的天真和幼稚，凸显童年的快乐。

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