课文精讲 | 统编版三年级下册第24课《火烧云》微课视频+知识点+教学课件+同步练习

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24 火烧云

课文朗读

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课文原文

24.火烧云晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说:“你们也变了.....”旁边走来个乘凉的人对他说:“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤形的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了， 再也找不着了。一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云就下去了。____________________ 本文选自《呼兰河传》，作者萧红，选作课文时有改动。

会认会写

课后习题

微课视频

01

教学视频一

02

教学视频二

03

生字教学视频

课文知识点

一、学习目标1.  会认本课6个生字，会写11个生字，认识多音字“宁”和“参”，理解生字组成的词语。2.  有感情地朗读课文，知道海底是个景色奇异和丰富物产的世界。背诵自己喜欢的部分。3.了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异,从中感受大自然的壮美。
4.学习作者抓住事物的特点和变化进行观察，注意积累材料的方法。
二、教材分析《火烧云》这篇课文描绘了晚饭过后夕阳西下时，天空中火烧云颜色和形状的变化，表现了人们对生活对大自然的喜爱之情。
这是一篇文质兼美的描写自然景物的散文。从美学的角度看：全文结构完整统一，段层错落有序；内容丰富充实，更富于变化；语言有韵律有气势，瑰丽动人。因此，是对学生进行美育教育的好教材。通过学习本文，可以激发学生热爱生活、热爱大自然的情趣，提高学生审美鉴美的能力。
三、我会写注音及组词必：bì（必须、必要、务必、必定）胡：hú（胡须、胡子、胡来、胡言乱语）灿：càn(灿烂、金灿灿、灿然、灿若云霞)骑：qí（骑马、骑车、骑兵、骑着）秒：miǎo（分秒、秒针、每秒、、争分夺秒）凶：xiōng（凶手、凶猛、凶狠、凶恶）猛：měng（勇猛、猛烈、猛虎、猛兽）接：jiē（接住、接受、接送）庙：miào（庙宇、寺庙、宗庙、太庙）威：wēi（威风、威严、威名、威望）武：wǔ（武装、武术、英武、武器）镇：zhèn（镇定、镇静、乡镇、坐镇）四、我会认注音及组词檀：tán（檀香、檀木、紫檀）猪：wèi（喂养、喂食、喂猪）盈：yíng（充盈、轻盈、笑盈盈）彤：tóng（彤云、红彤彤、彤云密布）跪：guì（下跪、跪着、跪拜）揉：róu（揉合、揉耳、揉擦）
五、多音字
模：mú （模样）mó（模型）转：zhuǎn（转眼）zhuàn（转动）六、近义词凶猛——凶狠 威武——威风 镇静——镇定笑盈盈——笑眯眯 恍恍惚惚——迷迷糊糊七、反义词模糊——清晰 凶猛——温驯 威武——软弱镇静——慌乱 恍恍惚惚——清清楚楚八、理解词语笑盈盈：形容满面笑容的样子。镇静：情绪稳定或平静。霞光：阳光穿透云层射出的彩色光芒。恍恍惚惚：形容神态不清，精神不集中。本课是指看得不真切、不清楚。一模一样：指一个模样，完全相同。威武：本文指力量强大的样子。红彤彤：形容很红。火烧云：日出或日落时出现的红霞。九、课文结构第一部分（1-2）描写火烧云上来时的情景。第二部分（3—6）描写火烧云的变化极多。第三部分（7）描写火烧云下去时的情景。十、句子解析1.晚饭过后，火烧云上来了。开门见山既点明了文题，又交代了火烧云上来的时间。
2.霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说:“你们也变了……” 旁边走来个乘凉的人对他说: “ 您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”这段话通过写地上的物和人的颜色的变化，作用是为了衬托出火烧云浓艳绚烂的色彩，为下文进一步描写火烧云的颜色做好了铺垫。
3.天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。这句话运用了比喻的修辞方法，将“红彤彤”的火烧云比作“火”，写出了火烧云鲜艳无比、光亮耀眼的特点。
4.这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。用排比的句式写出了不仅写出来火烧云颜色变化多而且变化快。
5.葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。“葡萄灰”“梨黄” “茄子紫” 形象地写出了火烧云的颜色像某些实物的颜色一样，表现了火烧云色彩绚丽、多的特点。
6.一时恍恍惚惚的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。“恍恍惚惚”一词真实地反映了人们观察火烧云时的感受，因为火烧云的形状很多，这些形状在不断地变化，人们看不真切全凭自己的想象。
7.必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。“一会儿” 和“一会儿工夫”等表示时间极短的词语不仅点明了火烧云变化的时间顺序，而且说明了火烧云瞬息万变的特点。十一、问题归纳1.火烧云颜色发生变化的词语，表现了火烧云什么特点？课文写了火烧云“红彤彤”“金灿灿”“半紫半黄”“半灰半百合色”“葡萄灰”“梨黄”“茄子紫”等颜色的变化，表现了火烧云色彩绚丽、变化极快的特点。
2.结合生活实际说说“葡萄灰、 梨黄、茄子紫”这些颜色是什么样的?这样写有什么好处?葡萄灰:像(葡萄)一样的灰色；梨黄:像(梨)一样的黄色；茄子紫:像(茄子)一样的紫色。好处:联系生活容易引起人们的联想，使文章更加生动形象。
3.火烧云的形状发生了什么变化？表现了它的什么特点？火烧云的形状由“跪着的马”到“凶猛的狗”到“威武的狮子”到什么都不像。表现了火烧云瞬息万变的特点。
4.“一会儿工夫，火烧云下去了。”结句嘎然而止，余音萦绕，有什么作用？这样写给读者意犹未尽的感觉，更表现出火烧云变化多而快的特点。
5.展开想象：想一想火烧云还会变成什么？模仿课文写一段。天空中的火烧云变化真快啊！就在这时，天空中又来了一个小人偶，它长着金黄色的长头发，扎着长长的小辫子，穿着红红的短裙子。她手拿着一朵小花在天空中跑来跑云，过了两三秒钟，小人偶的裙子变黄了，长头发变黄了，长头发变短了，手里拿着的小花也不见了。观看的人们正在寻找小人偶的小花，小人偶又不见了。十二、课文主题本文以形象生动的语言，描绘了火烧云的奇妙景象，为我们展示了一幅绚丽多姿的图景，表达了作者对大自然的喜爱与赞美之情。 
十三、课后习题

2.说说课文写了火烧云的哪些特点，你是从哪些语句了解的。

写了火烧云颜色丰富多彩和形状变化多端的特点。从第3自然段可以看出火烧云的颜色变化极多，丰富多彩；从第4—6自然段可以看出火烧云的形状变化多端。

3.读读下面这些表示颜色的词语，再说几个类似的。

蓝莹莹  绿油油  西瓜红  芥末绿  半红半紫  半绿半蓝

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