持之有恒且有术 研之有理以成翼——记“导师制”中小学科研班研讨活动
四月草木妍，葳蕤绿且丹。
高远青衿志，共研未来期。
2021 年 4 月 14 日下午，沙坪坝区“导师制”中小学科研班导师张林主任，以及 15 位“导师制”学员，相聚于树人博文小学，开展班级学习研讨活动。此次活动主要涵盖三个阶段，环环相扣，层层深入。
理论引航 重构图谱
张主任基于一线教师教育科研研究实况，聚焦“教育科研方法”，以“文献研究法”“调查法”“行动研究法”为内容载体，展开了丰富详实的“微”讲座。他围绕“文献研究方法的内涵”“文献的种类”“开展文献研究的具体方法”“文献综述的基本要求”“文献综述的作用”“参考文献的格式”六个维度，自内向外，由里及表，引导学员们深入学习文献研究法，了解其内涵要义，理解其重要价值，厘清其操作路径；接着，他从“调查法的含义”“调查法的特点”“调查法的基本程序”“常用的调查方法”四个方面，以理论讲解与案例分析相结合的方式，明晰了调查法的应用范式；最后，张主任就“行动研究的起源、发展和含义”“行动研究的类型及研究模式”“行动研究的特点与实施”“行动研究报告的撰写”以及“开展行动研究应注意的问题”等内容，展开了关于“行动研究法”的理论与实操引领。
随后，张主任针对“指向核心素养聚焦学习单元设计与实施的管理新机制”的开发与构建，引导学员们们先从特征、构成以及应用价值三个层面理解管理机制，再以多个典型案例的学习为抓手，为学员们们搭建支架，构建体系，以此激发老师们的开发潜力。
整场讲座，微而不“微”，教师们全员、全程、全身心投入。
类聚旨趣 成团研讨
讲座之后，张主任组织学员们结合自身的研究旨趣以及学习需求，自主选择研究方向，类聚旨趣，自由成团，各研究团队结合现有研究状态，展开研讨。整个会场充盈着学员之间、师生之间碰撞争论的热闹气氛，以及深入探讨的研究气氛。在张主任的细致指导下，各团队初步凝练了研讨成果。
基于各团队的研讨过程与研讨结果，张主任做了精彩的点评，并根据各团队的研究特点，进行了研究行动与学习任务的规划与安排，旨在引导学员们在做中学，在行动中研究，促使研究质量最优化，研究效果最大化。
科学研究之要素在于“术”， 教育科研之要术在于“行”，知术欲圆，行旨一致，方能生成教育科研的有力双翼，助力学员们基于科学的教育理论，运用合理的方法进行教育科学研究，以揭示教育现象的本质，反映教育过程的规律，解决教育实践问题，提升教育质量，同时提升教科研能力与素养，为建设高质量教育体系贡献力量。
撰 稿：张 林
审 稿：卿 凌 何光艳
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