风清露冷秋期半 探究“双减”研新篇——沙坪坝区义务教育学校作业设计与管理专题培训（二）
2021年10月15日上午，沙坪坝区义务教育学校作业设计与管理专题培训在区教师进修学院治玉楼6楼学术报告厅继续进行。
福建省福州市教研室、高级教师、物理教研员肖永琴老师作《“双减”背景下的作业设计、批改、讲评——以初中物理为例》线上专题培训。
肖老师从“双减”背景下的作业设计、作业批改、作业讲评三个方面进行了详细的讲解。明确了作业的本质属性和作业价值，优化作业设计是实现“减负提质”的关键，“双减”的核心是回归教育本质。
肖老师从四个维度阐述了单元作业的设计策略：一是系统观念，整体思维；二是单元设计，指向目标；三是丰富结构，创新类型；四是尊重差异，命题有道。教师在作业的设计上要注重举高、识中、提低，引导孩子们在“玩-学-悟-用”中感受学习的快乐，让每个孩子在原有基础上都有提升。
2021年10月15日下午在区教师进修学院治玉楼六楼学术报告厅举行优秀作业成果展示会。首先，各个优秀学校团队按照顺序分别从学校作业管理、作业设计、作业批改与讲评进行了汇报展示：
七中团队作了关于《作业布新 管理赋能》的微讲座，洪伟老师提出了一是明确作业功能，二是转变作业观念，三是作业管理要点，四是思考与困惑。同时他们还分享了初中数学在“双减”背景下的作业设计的思考。
沙坪坝小学团队从为什么管？管什么？怎么管？给大家进行了分享。他们提出，作业布置应该把握育人作用，教学练要一致化。在作业评讲方面方法要多样化，突出评讲的及时性和针对性。
育英小学团队探索出“3231”作业策略。3个层次：以学科为依托，根据学情设计3个层次的作业。2个特色：每周的课后延时中，每个学生可以选择两门不同类别的特色课程。3个任务：学生回家后可根据自身情况完成3个小任务。1个实践：假期完成一个实践作业。
树人景瑞小学团队依据学校信息化办学特色，分享了基于“网络学习空间”兰韵作业管理体系微讲座，他们的作业体现出以下特色：作业形式多样化、作业布置梯度化、家校共育常态化、每日公示，作业高效化、困难帮扶，作业人性化、多彩课程，能力综合化等。
68中团队以物理学科为例，分享了他们学校的综合实践作业。一是学生要做到每日一讲，二是每节一观察、一思考、一提问，三是每月要进行一次展示，四是每学期一玩，欣赏一部电影，找出其中的物理知识。五是每年一庆，开展学校“物理节”活动。
南渝中学团队提出：作业是什么？为什么减？减什么？他们学校的作业主要有：“一学科主导，多学科参与”的学科特色活动、“主题引领，多学科融合”的主题活动、“以赛激趣，学科拓展”的实践活动，这样的作业对学生来说有用、有趣、有成。
值得一提的是，本次展示活动线上线下同步进行，线下展示，线上提问。老师们凝心聚力，思维得到了碰撞。
然后举行了隆重的颁奖仪式，领导们为六个精心准备汇报的团队颁发了证书，感谢他们的付出。
最后，区教师进修学院培训部主任陈国彬在总结讲话中提出：“减负”是方向，是大势所趋，是为了让教育还原儿童的天性，回归教育的本真。
本次培训活动内容丰富，有理论的指导、实践案例剖析，有效提升了学员对作业设计的认识，激发了新的思考。
风起正是扬帆时，不待扬鞭自奋蹄。相信我们的每一次探索，都会成为孩子脚下的力、眼中的光、心中的远方！
END
撰稿：杨德发
审稿：陈国彬
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