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“同”展风采 ,“异”启新思——成都市石室成飞中学首届教学节

课程教学中心 石室成飞中学 2023-12-27




      2023年11月24日, 成都市普通高中“双新”示范区(校) 建设工作现场交流会、成都市普通高中“双新”引领校教学研讨活动暨成都市石室成飞中学首届教学节活动,在成都市石室成飞中学校园内隆重举行,本次活动由同课异构和教学管理培训两个部分构成。

同课异构  专家点评



语 文











钟亮(青羊区语文教研员)主持



张予潇(成都市石室成飞中学)

张大立

(成都石室中学)

寇永升

(江苏省南菁高级中学)


       围绕课题《深化理性思考》,三位老师分别从写作阐释句、摆脱惯性思维和深化理性思考路径出发进行写作授课。


罗晓晖

(成都市语文教研员)

罗老师提出教学目标是要回归学科的本质,一方面教师要深入了解本学科,提升教学水平;另一方面还要与学生建立沟通桥梁 。


课堂现场




数 学











田琳(成都市石室成飞中学数学教研组长)主持



李利(成都市石室成飞中学)

田苏妹

成都市石室天府中学)

李园

(重庆市第八中学校)


       围绕课题《函数的零点与方程的解》,三位老师分别通过趣味游戏生成概念、问题贯穿始终和精准点评课题给我们呈现了精彩的课堂。


苏文玉

(成都市数学教研员)

      苏老师从教材结构逻辑、知识的生成逻辑对本节内容作了引领性的分析和指导。

课堂现场






英 语











唐忠成(青羊区英语教研员)主持



冯丹(成都市石室成飞中学)

涂静

(成都外国语学校)

王楠

(华东师范大学附属东昌中学)


 围绕课题《Writing a survival story》,三位老师分别从学科表达具象化、写作语言一致性和问题链引入方式展开教学。

黄正翠

(成都市英语教研员)

       黄老师说三堂展示课充分体现了同课异构的特点,同样的材料,虽然处理方式各不一样,但都很好地体现出老师们对文本的解读和思考。

课堂现场






物 理











陈旻玥(青羊区物理教研员)主持



郭雪帆(成都市石室成飞中学)

侯佐庭

(成都市树德中学)

肖俊彦

(上海市进才中学)


 围绕课题《超重与失重》,三位老师分别通过航空前沿知识、真实情境和民主人文学习氛围,体现了“双新”理念,提升了物理学科素养。

林绍乾

(成都市物理教研员)

   林老师点评说,三位老师虽然课题相同,选择的教学辅助设备相似,但却各有亮点,各有新意,真正体现了同课异构的巧思与价值。

课堂现场







历 史











魏高会(成都市石室成飞中学历史教研组长)主持



弋红梅(成都市石室成飞中学)

王晓林

(成都棠湖外国语学校)

葛培

(苏州大学附属中学)


       围绕课题《中国赋税制度的演变》,三位老师分别从学生主体性、问题探究和学生视野出发。展现了自身的教育理念、主张与成果。


宋廷飞

(成都市历史教研员)

      宋老师对“双新”背景下选择性必修的教育教学提出了务实且专业的指导,让与会老师更加清晰了选必教学的方向与应有之意。

课堂现场




专家论坛  百家争鸣


       下午的教学管理培训由成都市教育科学研究院中教所所长袁文主持,在青羊区教育局党组成员、青羊区教育科学研究院邵开泽的欢迎致辞,成都市教育科学研究院副院长黄祥勇的开幕致辞中拉开帷幕。


参会专家

袁文(成都市教育科学研究院中教所所长)

邵开泽(青羊区教育局党组成员,区教育科学研究院院长)

黄祥勇(成都市教育科学研究院副院长)



交流研讨












郭雄副校长(广西南宁二中)


       郭雄副校长做主题为《高品质建设背景下的学校教学管理的实践探索》精彩分享,他围绕“教、辅、研、学、考”五个关键词,就南宁二中的教学管理做法进行了详细分享。

张泽勇副校长(重庆市第八中学)


       张泽勇副校长做题为《“三新”背景下学校教学文化同构》的主题分享,从提升课程领导力为起点,向与会嘉宾介绍了重庆八中的教学观、课堂观等。

陈树彬主任(成都石室中学(北湖校区))


       陈树彬主任做题为《核心素养下的教学思考与实践》的分享,围绕“教研赋能”,以主题教研为核心,着重介绍了成都石室中学主题教研实施的三个阶段。



圆桌论坛












       主题分享结束后,来自六所学校的校长参与了圆桌论坛,并由青羊区教育科学研究院副院长张航主持。他们围绕“双新”背景下教学管理的困惑与思考进行了充分的交流与分享。


与会专家合影





  

稿  罗庆伦 



 

  往 期 回 顾   


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