教授说专业|汉语言文学（师范）

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汉语言文学（师范）

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贵

志

浩

贵志浩，教授，男，1965年3月生，浙江省现代文学研究会理事，省鲁迅研究会理事，主要研究方向为中国现当代文学、地域文化。主持和参与教育部人文社科研究项目、浙江省哲学社会科学课题、浙江省新世纪教学改革项目多项，获浙江省高校优秀科研成果三等奖、衢州市哲学社会科学优秀成果一等奖。

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汉语言文学（师范）专业的

培养目标和培养规格要求

培养德智体美全面发展，具有坚定的信念、高尚的师德、先进的教育理念、扎实的汉语言文学专业基础，突出的教育教学能力和现代儒雅气质，能适应和引领基础教育改革发展尤其是初中阶段教育教学的合格语文教师。

培养规格要求：

能力要求：具备本专业必需的良好的作品赏析、口头和书面表达等基本能力；具备从事教育教学改革、教育管理、教学研究的基本能力；获得专业必须的外语应用、计算机应用能力，和教师资格认定的普通话等级要求。

知识要求：较系统地掌握本专业领域的基础理论知识，主要包括语言、文学、教育学、心理学、语文教学等；了解本学科发展的前沿知识和前景；掌握与本专业相关的新闻、历史、哲学、艺术等学科知识。

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汉语言文学（师范）专业的

师资力量、实验设备

师资力量：现有专任教师18人，其中正高职称的2人，副高职称9人，硕士及以上学位12人，其中市115人才1人，省教坛新秀2人。另建有一支高质量的兼职教师队伍建设，聘请特级教师、中学高级教师和教研员承担语文教育教学类课程的教学。承担各级各类科研与教改项目27项，其中教育部人文社科基金2项，省哲学社会科学规划课题3项，新世纪教改项目3项，获省优秀教学成果奖１项。

实验设备：拥有教师教育实训中心、语言测试中心等，开展课程实训、教师职业技能实训、学生试讲、普通话训练等实践教学任务。配备较完善，设备较先进，能满足本专业的教学需求。

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汉语言文学（师范）专业的

特色和优势

一是“平台+模块”的“2+2”人才培养模式，即以通识课程、学科课程和教育课程为基础平台，根据学科特点、社会需求和学生发展需要设置若干模块，前二个学年，主要学习通识课程、学科课程和教学基本功；后二个学年，为每位学生配备一名校外导师，结成紧密的“师徒式”关系，实施校校、校地合作育人。

二是地方文化与现代儒雅气质培养相结合。重视地方文化资源的挖掘与研究，尤其是衢州南孔文化研究，发挥地方文化在培养师范气质方面的作用。三是协同培养特色。实行双专业负责人制和校外导师制，聘请初中语文教育教学专家为校外专业负责人，聘请优秀初中语文教师担任师范生的校外导师，协同育人。

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汉语言文学（师范）专业的核心课程

现代汉语、古代汉语、写作、中国现当代文学、中国古代文学、外国文学、文学概论、教育学、中学语文课程与教学论等。

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汉语言文学（师范）专业

毕业后的就业方向

本专业学生的职业发展与就业方向主要为从事中小学语文教学，就业岗位主要在中小学校、各类教育培训机构，以及机关、企事业单位的文化宣传部门等。

汉语言文学专业属于考公务员考试的“汉语言与文秘类”专业，报考面广。

可报考全国各高校的文学类、语言类、教育学类专业的硕士研究生。

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汉语言文学（师范）专业的

学科竞赛和实践活动

Ａ类学科竞赛有：大学生汉语口语竞赛、师范生教学技能竞赛等。

主要实践活动有：思想政治理论课实践、暑期社会实践、教育技能训练、教学技能大赛、金话筒主持人大赛、教师职业技能大赛，以及各类社团活动。

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▲素材/招生办

▲编辑/林哲

▲审核/李月白